| 目录 | 第1-4页 |
| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第6-9页 |
| 一、制度与学校德育作为制度性活动 | 第9-18页 |
| (一) 什么是制度? | 第9-11页 |
| (二) 制度之于学校德育 | 第11-17页 |
| (三) 学校德育制度 | 第17-18页 |
| 二、德育制度之于学校德育的支持 | 第18-24页 |
| (一) 德育制度是学校德育有序进行的保障 | 第18-21页 |
| (二) 德育制度:学校德育的重要价值资源 | 第21-24页 |
| 三、当前德育制度之于学校德育支持的局限性 | 第24-27页 |
| (一) 正式成文制度的缺失 | 第25-27页 |
| (二) 学校不合理潜规则对学生的不良影响 | 第27页 |
| 四、整体德育模式下学校德育制度的定位及改革 | 第27-34页 |
| (一) 整体德育模式下学校德育制度的重新定位 | 第28-31页 |
| (二) 整体德育模式下学校德育制度的改革 | 第31-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 主要参考文献 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38-39页 |