摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-14页 |
CHAPTER 1 INTRODUCTION | 第14-18页 |
·THE PROBLEM | 第14-15页 |
·RESEARCH QUESTION AND OBJECTIVES | 第15-16页 |
·TYPE OF RESEARCH AND HYPOTHESES | 第16-18页 |
·Type of Research | 第16页 |
·Hypotheses | 第16-18页 |
CHAPTER 2 THEORETICAL FRAMEWORK AND RELATED LITERATURE | 第18-35页 |
·THEORETICAL FRAMEWORK | 第18-30页 |
·Introduction | 第18页 |
·Listening Comprehension | 第18-21页 |
·Communication | 第21-24页 |
·Theoretical Basis of the Research | 第24-30页 |
·RELATED LITERATURE | 第30-35页 |
·The History of the Theories Related | 第30-31页 |
·Overview of Schema Theory | 第31页 |
·Overview of Relevance Theory | 第31-34页 |
·Overview of Cooperative Principle | 第34-35页 |
CHAPTER 3 METHOD | 第35-39页 |
·INTRODUCTION | 第35页 |
·PARTICIPANTS | 第35页 |
·DESIGN AND DATA ANALYSIS | 第35-38页 |
·Questionnaire | 第35-37页 |
·Data Analysis | 第37-38页 |
·MATERIALS | 第38页 |
·PROCEDURE | 第38-39页 |
CHAPTER 4 RESULTS | 第39-42页 |
·INTRODUCTION | 第39页 |
·DATA RESULTS OF THE QUESTIONNAIRE | 第39-40页 |
·FURTHER ANALYSIS | 第40-42页 |
CHAPTER 5 DISCUSSION | 第42-65页 |
·INTRODUCTION | 第42页 |
·FACTORS-CENTERED ANALYSIS OF INTERPERSONAL COMMUNICATION | 第42-49页 |
·Gender | 第43-44页 |
·Profession | 第44-45页 |
·Social Identity | 第45-46页 |
·Face | 第46-48页 |
·Non-verbal Communication | 第48-49页 |
·TEST-CENTERED ANALYSIS OF LISTENING COMPREHENSION | 第49-55页 |
·Purposes of Tests | 第51-52页 |
·Types of Tests | 第52-53页 |
·Classified Testee | 第53页 |
·Approach for Testees | 第53-55页 |
·THEORETICAL DEVELOPMENT FOR LISTENING COMPREHENSION | 第55-56页 |
·IMPROVING LISTENING COMPREHENSION IN INTERPERSONAL COMMUNICATION | 第56-65页 |
·Types of Listening Performance in Class | 第56-58页 |
·The Gap Between Speaker and Listener | 第58-61页 |
·Learner-centered Approaches | 第61-65页 |
CHAPTER 6 CONCLUSION | 第65-68页 |
·SUMMARY | 第65-66页 |
·VALIDITY AND RELIABILITY | 第66-67页 |
·LIMITATIONS AND FURTHER RESEARCH | 第67-68页 |
APPENDIX 1 | 第68-69页 |
APPENDIX 2 | 第69-70页 |
APPENDIX 3 | 第70-72页 |
APPENDIX 4 | 第72-73页 |
REFERENCES | 第73-76页 |
PUBLISHED PAPER | 第76-77页 |
ACKNOWLEDGEMENTS | 第77页 |