试论中学历史教学中的人格教育

摘要	第1-5页
Abstracts	第5-6页
前言	第6-8页
第一章 人格教育的基本概念	第8-13页
第一节 人格与健全人格的涵义	第8-10页
第二节 什么是人格教育	第10-11页
第三节 历史教学与人格教育	第11-13页
第二章 历史教学中实施人格教育的必要性	第13-16页
第一节 人格教育是新课程改革的呼唤	第13-14页
第二节 人格教育是中学生健康成长的重要保证	第14-16页
第三章 历史学科具有实施人格教育的优势	第16-19页
第一节 我国人格教育的历史源远流长	第16-17页
第二节 历史教材中蕴含着丰富的人格教育素材	第17-18页
第三节 历史教学中实施人格教育的途径多种多样	第18-19页
第四章 历史教学中人格教育缺失分析	第19-23页
第一节 教师的个人因素	第19-20页
第二节 历史教材内容的缺陷	第20-21页
第三节 教学目标中没有得到应有的重视	第21页
第四节 活动课等课程难以落实	第21-22页
第五节 评价标准的单一化	第22-23页
第五章 历史教学中实施人格教育的策略	第23-34页
第一节 发挥教师人格魅力	第23-24页
第二节 挖掘教材资源	第24-27页
第三节 开展课外活动	第27-30页
第四节 改革评价机制	第30-34页
结束语	第34-40页
参考文献	第40-42页
后记	第42页