| English Abstract | 第1-6页 |
| Chinese Abstract | 第6-8页 |
| Acknowledgements | 第8-9页 |
| List of Tables | 第9-10页 |
| Contents | 第10-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| ·Affective Variables in Language Learning | 第13-14页 |
| ·Problems Caused by Anxiety in FL/SL Learning | 第14-15页 |
| ·Significance of the Study | 第15页 |
| ·Chapter Content | 第15-17页 |
| Chapter 2 Theoretical Foundation of the Reviewed Studies | 第17-29页 |
| ·Conceptions of Anxiety | 第17-24页 |
| ·Conceptions of Anxiety in the Non-Language-Learning Literature | 第17-19页 |
| ·Conceptualization of Anxiety in the FL/SL Learning Literature | 第19-24页 |
| ·MacIntyre and Gardner's Classification of Anxiety | 第20-22页 |
| ·Horwitz et al.'s Approach | 第22-24页 |
| ·Classifications of Language Anxieties | 第24-28页 |
| ·Facilitating Anxiety and Debilitating Anxiety | 第24-25页 |
| ·Input Anxiety, Processing Anxiety and Output Anxiety | 第25-27页 |
| ·General Language Anxiety and Language Skill Specific Anxiety | 第27-28页 |
| ·Summary | 第28-29页 |
| Chapter 3 Research Issues of the Reviewed Studies | 第29-46页 |
| ·Research Questions and Findings | 第31-43页 |
| ·Demographic Variables | 第31-32页 |
| ·Gender | 第31页 |
| ·Year in School | 第31-32页 |
| ·Prior Language Learning Experience | 第32页 |
| ·Language Aptitude and Skill | 第32-33页 |
| ·Cultural Differences | 第33-34页 |
| ·Learner Beliefs | 第34-37页 |
| ·Self-beliefs | 第34-36页 |
| ·Learner Beliefs about Language Learning | 第36-37页 |
| ·Personality Variables | 第37-38页 |
| ·Perfectionism | 第37页 |
| ·Willingness to Communicate | 第37-38页 |
| ·Motivation | 第38-39页 |
| ·Instructional Conditions | 第39-40页 |
| ·Instructional Practices | 第39-40页 |
| ·Instructor-learner Interaction | 第40页 |
| ·Learning Atmosphere | 第40页 |
| ·Language Achievement | 第40-43页 |
| ·Anxiety and Broad-based Measures | 第41页 |
| ·Anxiety and Language Specific Task Performance | 第41-43页 |
| ·Discussion | 第43-45页 |
| ·Summary | 第45-46页 |
| Chapter 4 Research Methodologies of the Reviewed Studies | 第46-61页 |
| ·Research Methods | 第46-49页 |
| ·Research Environment | 第46-47页 |
| ·Research Design | 第47页 |
| ·Language Skill Tests | 第47-49页 |
| ·Research Participants | 第49-52页 |
| ·Setting and Sample | 第49页 |
| ·Age | 第49-50页 |
| ·Gender | 第50页 |
| ·NL and TL : | 第50-52页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第52-60页 |
| ·Quantitative Studies | 第52-58页 |
| ·Instruments Measuring Anxieties | 第52-55页 |
| ·Data Analysis | 第55-58页 |
| ·Qualitative Studies | 第58-60页 |
| ·Data Collection | 第58-59页 |
| ·Data Analysis | 第59-60页 |
| ·Summary | 第60-61页 |
| Chapter 5 General Remarks on the Reviewed Studies | 第61-68页 |
| ·Limitations | 第61-63页 |
| ·Limitations in Horwitz et al. 's Conceptualisation and Measurement | 第61-62页 |
| ·Limitations in other Measuring Instruments | 第62页 |
| ·Limitations in Research Design | 第62-63页 |
| ·Implications | 第63-66页 |
| ·Theoretical Implications | 第63-64页 |
| ·Practical Implications | 第64-66页 |
| ·Possibilities for Further Research | 第66-68页 |
| Bibliography | 第68-74页 |
| Appendix A: List of Studies By Year | 第74-79页 |
| 硕士在读期间发表文章情况简介 | 第79页 |
