高中数学研究性学习的实施现状研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一 研究性学习概述 | 第9-16页 |
| (一) 有关概念 | 第9-10页 |
| 1 研究性学习 | 第9页 |
| 2 数学研究性学习 | 第9-10页 |
| (二) 研究性学习的价值 | 第10-12页 |
| (三) 在高中实施研究性学习的必要性和可能性 | 第12-14页 |
| 1 高中生进行研究性学习的必要性 | 第12-13页 |
| 2 高中生进行研究性学习的可能性 | 第13-14页 |
| (四) 研究性学习的理论基础 | 第14-16页 |
| 1 研究性学习的心理学基础 | 第14-15页 |
| 2 研究性学习的教育学基础 | 第15-16页 |
| 二 研究目的、研究方法和研究过程 | 第16-29页 |
| (一) 研究目的、研究方法和调查对象 | 第16页 |
| 1 研究目的 | 第16页 |
| 2 研究方法 | 第16页 |
| 3 调查对象 | 第16页 |
| (二) 研究工具和研究过程 | 第16-19页 |
| 1 研究工具 | 第16-18页 |
| (1) 学生调查问卷 | 第16-18页 |
| (2) 教师调查问卷 | 第18页 |
| 2 被试选取 | 第18页 |
| 3 统计方法 | 第18-19页 |
| 4 研究程序 | 第19页 |
| (三) 结果与分析 | 第19-29页 |
| 1 研究性学习各层面的总体状况及分析 | 第19-21页 |
| 2 研究性学习各层面的比较分析 | 第21-26页 |
| (1) 不同学校各层面平均数的差异比较分析 | 第21-25页 |
| (2) 不同水平的学生各层面的差异比较 | 第25-26页 |
| 3 研究性课程与学科课程的相关与比较分析 | 第26-29页 |
| 三 结论与建议 | 第29-37页 |
| (一) 结论与分析 | 第29-31页 |
| 1 结论 | 第29页 |
| 2 分析 | 第29-31页 |
| (二) 建议 | 第31-37页 |
| 1 重视对研究性课程的实施研究 | 第31页 |
| 2 多途径提高教师素质 | 第31-32页 |
| 3 从实际出发因校制宜 | 第32页 |
| 4 重视培养学生的学习兴趣和学习动机 | 第32-33页 |
| 5 采用适当的的评价体系 | 第33-34页 |
| 6 加强与数学课堂教学的整合 | 第34-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录一 | 第39-43页 |
| 附录二 | 第43-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
