中学教师的激励管理研究--固始县城区中学教师的调查分析
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| ·国内外教师激励管理研究综述 | 第11-14页 |
| ·国内教师激励管理研究 | 第11-13页 |
| ·国外教师激励管理研究 | 第13-14页 |
| ·研究的内容和方法 | 第14-16页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| 第二章 激励理论与中学教师的需求特征 | 第16-26页 |
| ·激励的概念及作用 | 第16-17页 |
| ·激励的概念 | 第16-17页 |
| ·激励的作用 | 第17页 |
| ·激励的基本理论 | 第17-24页 |
| ·国外的激励理论研究 | 第17-21页 |
| ·国内的激励理论研究 | 第21-22页 |
| ·激励管理中的人性假设 | 第22-24页 |
| ·中学教师的需求特征 | 第24-26页 |
| ·中学教师的概念 | 第24页 |
| ·从激励的角度分析中学教师的需求特征 | 第24-26页 |
| 第三章 我国中学教师的激励管理现状及问题 | 第26-32页 |
| ·我国中学教师激励管理的发展历程 | 第26-29页 |
| ·建国初期的中学教师的激励管理状况 | 第26-27页 |
| ·改革开放以来的中学教师激励管理的发展 | 第27-29页 |
| ·当前中学教师激励管理中存在的问题 | 第29-32页 |
| ·教师激励管理与社会关系的协调问题 | 第29页 |
| ·教师管理与政府主管部门的关系处理问题 | 第29-32页 |
| 第四章 固始县城区中学教师激励管理的调查分析 | 第32-42页 |
| ·研究设计 | 第32-33页 |
| ·调查点简介 | 第32页 |
| ·调查问卷的设计与实施 | 第32-33页 |
| ·现状调查 | 第33-42页 |
| ·样本的基本情况 | 第33-34页 |
| ·统计分析 | 第34-42页 |
| 第五章 加强中学教师激励管理策略的思考 | 第42-50页 |
| ·政府宏观指导，提供激励保障 | 第42-44页 |
| ·增加教育投入，提高教师收入 | 第42-43页 |
| ·完善教育立法，加大支持力度 | 第43-44页 |
| ·加强政策引导，注重基础教育 | 第44页 |
| ·促进社会参与，拓宽激励渠道 | 第44-46页 |
| ·创建新型的学校与社会的关系 | 第44-45页 |
| ·跟踪服务学生，延伸教师激励 | 第45-46页 |
| ·提升校本激励，激发教师活力 | 第46-50页 |
| ·改善领导管理，达到有效激励 | 第46-47页 |
| ·创新制度环境，营造人文激励 | 第47-48页 |
| ·从环境到行为，提供持续激励 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士期间取得的研究成果 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
