| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一 引言 | 第6-7页 |
| 二 和谐教育的目的是促进人的全面发展 | 第7-11页 |
| (一) 和谐的基本内涵 | 第7页 |
| (二) 和谐教育 教育的理想与追求 | 第7-11页 |
| 三 构建和谐班集体的理性思考 | 第11-24页 |
| (一) 和谐班集体的要素及相互关系 | 第11-17页 |
| (二) 构建和谐班集体的基本原则 | 第17-18页 |
| (三) 构建和谐班集体的基本内容 | 第18-22页 |
| (四) 危害学生发展的班集体的表现 | 第22-24页 |
| 四 构建和谐班集体要转变我们的教师观和学生观 | 第24-29页 |
| (一) 转变我们的教师观 | 第24-26页 |
| (二) 转变我们的学生观 | 第26-29页 |
| 五 构建和谐班集体的探索与实践 | 第29-61页 |
| (一) 班主任要做学生精神成长的太阳 | 第29-38页 |
| (二) 健全班级制度促进管理的和谐 | 第38-48页 |
| (三) 塑造班级文化建设学生的精神家园 | 第48-52页 |
| (四) 协调处理好构建和谐班集体中的几种关系 | 第52-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |