| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章问题的提出 | 第9-14页 |
| ·高中化学概念教学的现状分析 | 第9-12页 |
| ·概况 | 第9页 |
| ·化学概念教与学基本情况问卷调查 | 第9-12页 |
| ·对问卷调查结果进行统计分析 | 第12页 |
| ·本研究的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 高中化学基本概念简析 | 第14-22页 |
| ·概念与化学基本概念 | 第14-15页 |
| ·化学概念是高中化学教学中的重要内容 | 第15-16页 |
| ·高中化学概念的特征 | 第16-17页 |
| ·化学基本概念的分类 | 第17-18页 |
| ·高中化学概念的相互关系 | 第18-19页 |
| ·影响化学概念学习的因素 | 第19页 |
| ·高中化学概念的教学方法 | 第19-22页 |
| 第三章 “先行组织者”教学策路的相关理论 | 第22-36页 |
| ·与“先行组织者”相关的心理学理论 | 第22-27页 |
| ·布鲁纳关于认知结构的观点 | 第22-23页 |
| ·奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第23-25页 |
| ·信息加工理论 | 第25-27页 |
| ·建构主义学习理论 | 第27页 |
| ·“先行组织者”理论概述 | 第27-36页 |
| ·“先行组织者”的定义 | 第27-28页 |
| ·先行组织者的分类 | 第28-33页 |
| ·先行组织者策略对学习的促进作用 | 第33-34页 |
| ·先行组织者的教学模式 | 第34-36页 |
| 第四章 “先行组织者”教学研究 | 第36-46页 |
| ·我国现行化学教科书中基本概念的“先行组织者” | 第36页 |
| ·运用“先行组织者”教学策略的化学教学设计案例 | 第36-41页 |
| ·“先行组织者”教学策略在高中化学概念课堂教学中的实验研究 | 第41-46页 |
| ·研究方法 | 第41-42页 |
| ·实验程序 | 第42-43页 |
| ·实验结果与讨论 | 第43-46页 |
| 第五章 结果与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |