| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、何谓终身道德学习? | 第9-17页 |
| (一) 终身道德学习的概念界定 | 第9-15页 |
| 1、道德学习的内涵 | 第10-12页 |
| 2、终身道德学习的内涵 | 第12-15页 |
| (二) 终身道德学习的基本特征 | 第15-17页 |
| 1、终身性 | 第15页 |
| 2、全民性 | 第15页 |
| 3、开放性 | 第15页 |
| 4、全面性 | 第15-16页 |
| 5、自主性 | 第16-17页 |
| 6、人性化 | 第17页 |
| 二、终身道德学习:必要与可能 | 第17-26页 |
| (一) 终身道德学习提出的理论基础 | 第17-20页 |
| 1、教育哲学基础 | 第17-18页 |
| 2、教育心理学基础 | 第18-19页 |
| 3、教育社会学基础 | 第19页 |
| 4、教育人类学基础 | 第19-20页 |
| (二) 终身道德学习提出的实践基础 | 第20-23页 |
| 1、社会发展的必然要求 | 第20-22页 |
| 2、人自身发展的客观需要 | 第22-23页 |
| (三) 终身道德学习提出的时代背景 | 第23-26页 |
| 1、终身道德学习的提出符合教育发展世界性潮流 | 第23-25页 |
| 2、终身道德学习的提出是道德教育自身改革和发展的根本要求 | 第25-26页 |
| 三、终身道德学习:学校道德教育新思维 | 第26-49页 |
| (一) 终身道德学习下学校道德教育的基本理念 | 第27-33页 |
| 1、以人为本是终身道德学习下学校道德教育理念的核心 | 第27-29页 |
| 2、道德学习主体性的发挥是终身道德学习的条件，终身道德学习下学校道德教育要实施主体性道德教育 | 第29-31页 |
| 3、终身完善道德人格是终身道德学习的目标，学校道德教育要促进人格的自觉整体完善 | 第31-33页 |
| (二) 终身道德学习下学校道德教育的实现途径 | 第33-49页 |
| 1、转变学校道德教育观念，确立终身道德学习的基本理念 | 第33-35页 |
| 2、重视学生主体性的发挥，引导帮助学生自我终身道德学习 | 第35-41页 |
| 3、建立终身道德学习机制，确保终身道德学习顺利实行 | 第41-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-54页 |
| 后记 | 第54页 |
