| 摘要 | 第1页 |
| 1. 前言 | 第5-9页 |
| ·问题的提出 | 第6页 |
| ·培养学生健康的心理素质意义 | 第6-7页 |
| ·相关概念界定 | 第7-9页 |
| ·心理素质的概念 | 第7页 |
| ·心理素质教育的内涵、基本目标 | 第7-8页 |
| ·职业学校化学教学与心理素质教育 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| 2. 研究概况与现状 | 第9-10页 |
| ·相关研究概况 | 第9页 |
| ·职业学校学生心理素质现状及产生原因 | 第9-10页 |
| ·职业学校学生心理素质现状 | 第9-10页 |
| ·职业学校学生心理素质状况产生原因 | 第10页 |
| 3.在职业学校化学教学中渗透心理素质教育的实施策略 | 第10-16页 |
| ·在化学课堂教学中渗透心理素质教育 | 第10-13页 |
| ·情感育人 | 第10-11页 |
| ·情境育人法 | 第11-13页 |
| ·因材施教,减轻学生学习压力及心理压力 | 第13页 |
| ·在化学实验课中渗透心理素质教育，培养学生稳定的心理品质 | 第13-15页 |
| ·做好演示实验,培养科学态度 | 第14页 |
| ·搞好分组实验,培养学生合作意识 | 第14页 |
| ·探索科技实验,培养学生服务社会意识 | 第14-15页 |
| ·化学课外活动中渗透心理素质教育，培养学生学习兴趣 | 第15-16页 |
| ·化学课外活动与心理素质教育 | 第15页 |
| ·化学课外活动中渗透心理素质教育的实施 | 第15-16页 |
| 4. 结论与建议 | 第16-26页 |
| ·结论 | 第16-25页 |
| ·在职业学校化学教学中渗透心理素质教育的成功教学案例 | 第16-22页 |
| ·实验班学生整体素质尤其是心理素质的变化 | 第22页 |
| ·实验班学生学习成绩尤其是化学学习成绩的变化 | 第22-25页 |
| ·建议 | 第25-26页 |
| ·对学校领导的要求 | 第25页 |
| ·对教师的要求 | 第25-26页 |
| ·对学校育人环境的要求 | 第26页 |
| 英文摘要 | 第26-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
