普通高中校本课程开发的实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 校本课程开发的研究背景 | 第9-21页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) 校本课程开发兴起的历史背景 | 第11-13页 |
| (三) 校本课程开发在我国发展的客观基础 | 第13-15页 |
| (四) 校本课程开发的历史轨迹 | 第15-21页 |
| 第二章 校本课程开发的理论基础和理论探讨 | 第21-36页 |
| (一) 校本课程开发的概念和内涵 | 第21-24页 |
| 1、校本课程开发的概念 | 第21-22页 |
| 2、校本课程开发的内涵 | 第22-24页 |
| (二) 校本课程开发的类型 | 第24-26页 |
| (三) 相关概念的界定 | 第26-30页 |
| 1、课程、课程开发、校本、校本课程开发 | 第26-28页 |
| 2、国家课程、地方课程、校本课程 | 第28-29页 |
| 3、校本课程的开发、校本的课程开发 | 第29页 |
| 4、校本课程开发、校本课程 | 第29-30页 |
| 5、国家课程开发、校本课程开发 | 第30页 |
| (四) 校本课程开发的基本理念与价值 | 第30-32页 |
| 1、校本课程开发的基本理念 | 第30-31页 |
| 2、校本课程开发的价值 | 第31-32页 |
| (五) 研究的理论基础 | 第32-36页 |
| 1、施瓦布的实践课程模式 | 第32-34页 |
| 2、斯腾豪斯的过程模式 | 第34-36页 |
| 第三章 普通高中校本课程开发的实践研究 | 第36-79页 |
| (一) 校本课程开发的实践研究 | 第36-77页 |
| 1、成立校本课程开发小组 | 第38-39页 |
| 2、明确学校的教育目标、教育理念 | 第39-40页 |
| 3、初步确定开设的课程 | 第40-46页 |
| (1) 确定课程 | 第40-41页 |
| (2) 确定课程目标 | 第41-43页 |
| (3) 选择和组织课程内容 | 第43-44页 |
| (4) 选择和运用教学方法 | 第44-46页 |
| 4、调查统计，确定开设的校本课程 | 第46-52页 |
| 5、教师培训 | 第52-55页 |
| 6、校本课程建设 | 第55-75页 |
| (1) 修正课程目标 | 第55页 |
| (2) 调整课程内容和教学方法 | 第55-56页 |
| (3) 编写《课程纲要》 | 第56-59页 |
| (4) 选择与编写教材 | 第59-67页 |
| (5) 课程实施 | 第67-68页 |
| (6) 教学效果评价 | 第68-75页 |
| 7、校本课程评价 | 第75-77页 |
| (二) 问题与思考 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第103-104页 |
| 学位论文独创性声明 | 第104页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第104页 |
