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秦皇岛市市区部分初级中学《体育与健康》课程教学现状研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
1 前言第9-10页
   ·研究背景第9页
   ·选题意义第9页
     ·理论意义第9页
     ·应用价值第9页
   ·研究目的第9-10页
2 文献综述第10-15页
   ·相关概念的界定第10页
     ·学校体育第10页
     ·《体育与健康》课程第10页
     ·课程标准第10页
   ·初中生生理、心理特点第10页
     ·初中生生理特点第10页
     ·初中生心理特点第10页
   ·国内外研究现状第10-15页
     ·实施《体育与健康课程标准》的意义研究第10-11页
     ·国内《体育与健康课程标准》实施现状研究第11-12页
     ·《体育与健康》课程教学目标的研究第12页
     ·《体育与健康》课程教学内容及课程资源开发的研究第12-13页
     ·《体育与健康》课程组织形式的研究第13页
     ·《体育与健康》课程教学方法的研究第13-14页
     ·《体育与健康》课程教学评价的研究第14页
     ·关于国外体育的研究现状第14-15页
   ·小结第15页
3.研究对象与研究方法第15-18页
   ·研究对象第15页
   ·研究方法第15-18页
     ·文献资料法第15页
     ·调查访问法第15-18页
     ·数理统计法第18页
4 结果与分析第18-38页
   ·秦皇岛市市区部分初级中学体育教师队伍的基本情况第18-20页
     ·秦皇岛市市区部分初级中学体育教师年龄和学历的调查与分析第18-19页
     ·秦皇岛市市区部分初级中学体育教师性别和职称的基本情况第19页
     ·秦皇岛市市区部分初级中学体育教师工作年限的基本情况第19-20页
   ·秦皇岛市市区部分中学《体育与健康课程标准》实施的状况第20-21页
     ·体育教师对《体育与健康课程标准》的认知第20页
     ·体育教师参加《体育与健康课程标准》培训情况第20-21页
   ·师生及相关人员对《体育与健康》课程的认知和态度第21-24页
     ·体育教师对《体育与健康》课程目标的认知第21-22页
     ·学生对《体育与健康》课程的态度第22页
     ·校领导对《体育与健康》课程的态度第22-23页
     ·班主任对《体育与健康》课程的态度第23页
     ·家长对《体育与健康》课程的态度第23-24页
   ·秦皇岛市《体育与健康》课程开展的状况第24-31页
     ·体育教师在《体育与健康》课程中采用教材和开课率第24页
     ·体育教师在《体育与健康》课程中采用的教学内容第24-25页
     ·体育教师在《体育与健康》课程中采用的教学组织形式第25-26页
     ·体育教师在《体育与健康》课程中采用的教学方法与手段第26-28页
     ·体育教师在《体育与健康》课程中教学评价的状况第28-29页
     ·学生在《体育与健康》课中五个学习领域目标达成情况的分析第29-31页
       ·运动参与目标达成情况第29页
       ·运动技能目标达成情况第29-30页
       ·身体健康目标达成情况第30页
       ·心理健康目标达成情况第30-31页
       ·社会适应目标达成情况第31页
   ·河北省秦皇岛市体育中考实施状况第31-33页
     ·学生对体育中考的认知第32页
     ·体育教师对体育中考的认知第32-33页
   ·影响秦皇岛市市区部分初级中学《体育与健康》课程开展的因素分析第33-36页
     ·教师方面第33-34页
     ·学生方面第34-35页
     ·社会方面第35-36页
     ·保障方面第36页
   ·完善秦皇岛市市区初级中学《体育与健康》课程发展的对策第36-38页
     ·教师更新理念,创新教学第36-37页
     ·建立新型师生关系,提高学生参与体育教学的积极性第37页
     ·完善体育中考制度第37页
     ·领导重视第37-38页
5.结论与建议第38-39页
   ·结论第38页
   ·建议第38-39页
6.致谢第39-40页
7. 参考文献第40-42页
8.附件第42-48页
 附件1:教师访谈提纲第42-43页
 附件2:调查问卷第43-46页
 附件3:调查问卷第46-48页

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