| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 课题提出的意义和背景 | 第10-12页 |
| 一、网络环境的界定 | 第10页 |
| 二、物理网络教学的意义 | 第10-11页 |
| 三、当前物理网络教学的发展概况 | 第11-12页 |
| 第二章 物理复习课与网络技术整合的可行性与价值 | 第12-16页 |
| 第一节 物理复习课的作用和特点 | 第12-13页 |
| 一 复习课的作用 | 第12-13页 |
| 二 复习课教学的特点 | 第13页 |
| 第二节 网络技术的特点与网络教学的优势 | 第13-15页 |
| 一、网络技术的特点 | 第13-14页 |
| 二、网络教学与传统课堂教学的差异 | 第14-15页 |
| 第三节 网络环境与物理复习课整合的教学理论基础 | 第15页 |
| 第四节 网络环境与中学物理复习课整合的教学模式的价值 | 第15-16页 |
| 第三章 网络环境与物理复习课整合的原则和有效途径 | 第16-20页 |
| 第一节 构建网络环境下复习课模式的原则 | 第16-18页 |
| 一、教学过程最优化原则 | 第17页 |
| 二、针对性原则 | 第17页 |
| 三、创新性学习原则 | 第17-18页 |
| 四、艺术性原则 | 第18页 |
| 第二节 网络环境与复习课整合的有效途径 | 第18-20页 |
| 一、制作本地机的学习包或主题学习网站让学生自主复习，完善知识结构 | 第18-19页 |
| 二、借助网络互动课件帮助学生完成主动探究 | 第19-20页 |
| 三、应用网上评价程序进行复习课学生练习的及时反馈 | 第20页 |
| 四、利用网上 BBS和 E-mail平台做好复习课课后的延伸 | 第20页 |
| 第四章、网络环境下复习课模式的的实践研究 | 第20-37页 |
| 第一节 对我校网络环境及学生信息素养现状的调查 | 第20-24页 |
| 一、我校校园网络环境的建设现状 | 第20-21页 |
| 二、对我校部分高一新生关注网络技术与物理学习整合的状况的调查 | 第21-24页 |
| 第二节 网络环境下物理复习课教学的主要模式 | 第24-37页 |
| 一、网络环境应用于以叙述为主的章节复习课—以学生合作复习为主的模式 | 第24-33页 |
| [教学实例1] 高一物理《万有引力定律》网络复习课设计 | 第27-33页 |
| 二、网络环境应用于以实验模拟为主的章节复习课—以学生自主探究为主的模式 | 第33-37页 |
| [教学实例2] 初三物理复习课《电功率测量实验复习》 | 第33-37页 |
| 第五章、网络技术与复习课整合实践的反思和体会评价 | 第37-43页 |
| 第一节 关于网络环境教学的思考 | 第37-43页 |
| 一、网络环境下的复习课教学的优势 | 第37-38页 |
| 二、网络教学应用于课堂实践后，学生的信息技术素养有所提高 | 第38-41页 |
| 三、网络教学中应注意的问题与反思 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 攻读教育硕士期间本人主要研究工作与学术成果目录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
