| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、 主体性大学生道德素质评估之解释 | 第8-14页 |
| (一) 若干关键概念的诠释 | 第8-10页 |
| 1 、 主体性 | 第8页 |
| 2 、 道德素质 | 第8页 |
| 3 、 评估 | 第8-9页 |
| 4 、 主体性大学生道德素质评估 | 第9-10页 |
| (二) 主体性大学生道德素质评估的特征 | 第10-14页 |
| 1 、 客观性 | 第10-13页 |
| 2 、 民主性 | 第13-14页 |
| 3 、 整合性 | 第14页 |
| 二、 主体性大学生道德素质评估之主体性思考 | 第14-39页 |
| (一) 主体受动性 | 第15-22页 |
| 1 、 影响主体的历史因素 | 第15-18页 |
| 2 、 影响主体的现实因素 | 第18-22页 |
| (二) 主体性之主体实践性 | 第22-31页 |
| 1 、 通过实践提高主体道德能力 | 第22-26页 |
| 2 、 忽视实践使高校道德教育失效 | 第26-27页 |
| 3 、 道德评价是道德教育的重要实践 | 第27-29页 |
| 4 、 主体性大学生道德素质评估体现道德评价实践功能 | 第29-30页 |
| 5 、 道德素质评估在道德教育中的实践状况 | 第30-31页 |
| (三) 主体性之主体发展性 | 第31-39页 |
| 1 、 大学生为主体是主体性大学生道德素质评估的核心 | 第31-37页 |
| 2 、 提高大学生道德能力是主体性大学生道德素质评估的目的 | 第37-39页 |
| 三、 主体性大学生道德素质评估之设想 | 第39-45页 |
| (一) 机制保障之设想 | 第39-42页 |
| 1 、 机构保障 | 第40-41页 |
| 2 、 制度保障 | 第41-42页 |
| (二) 经费保障之设想 | 第42-43页 |
| 1 、 经费开支 | 第42-43页 |
| 2 、 经费来源 | 第43页 |
| (三) 人员保障之设想 | 第43-45页 |
| 1 、 人员数量 | 第43页 |
| 2 、 人员素质 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
