| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、 问题的提出 | 第11-19页 |
| (一) 中学历史教学中人文素质渗透的研究现状 | 第11-12页 |
| (二) 在中学历史教学中渗透与提高人文素质的价值 | 第12-14页 |
| (三) “人文精神”和“人文素质”缺乏原因的分析 | 第14-16页 |
| (四) 中学历史学科教学中提高人文素质的必要性和迫切性 | 第16-19页 |
| 二、 关于人文精神和人文素质的理论研究 | 第19-28页 |
| (一) “人文精神”和“人文素质”提出的发展历程 | 第19-20页 |
| (二) “人文精神”和“人文素质”的界定和结构 | 第20-22页 |
| (三) 对人文素质的理解 | 第22-23页 |
| (四) 我们需要什么样的人文精神 | 第23-26页 |
| (五) 实施人文素质教育 | 第26-28页 |
| 三、 中学历史教学和人文素质渗透的实践研究 | 第28-31页 |
| (一) 中学历史教学的学科特点 | 第28-29页 |
| (二) 中学历史教育的目的和使命 | 第29-30页 |
| (三) 现代人文意义上的历史教育重心 | 第30页 |
| (四) 历史教育中人文素质培养的目标定位 | 第30-31页 |
| 四、 中学历史教学中进行人文素质渗透的基本教学途径和模式的实验研究 | 第31-59页 |
| (一) 把握历史教学中进行人文素质渗透的原则 | 第31-35页 |
| (二) 按照“人文素质”和“人文精神”提炼，重组高中历史教材，中学生应该有以下方面的认识和提高 | 第35-39页 |
| (三) 在中学历史教学中进行渗透和提高学生人文素质的途径 | 第39-46页 |
| (四) 历史教学中人文素质形成与渗透的一般模式和方法 | 第46-57页 |
| (五) 历史教学中人文素质培养对教师素质的要求 | 第57-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |
