| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1. 导论 | 第7-17页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·相关研究综述 | 第8-15页 |
| ·研究设想 | 第15-17页 |
| 2. 高中新课程数学文化教学剖析 | 第17-23页 |
| ·课程标准中的数学文化教学要求 | 第17-20页 |
| ·实验教科书中的数学文化内容设置 | 第20-23页 |
| 3. 数学文化教学的教师认同感研究 | 第23-38页 |
| ·研究的任务及研究方法 | 第23-25页 |
| ·认同感现状及分析 | 第25-36页 |
| ·研究的结论 | 第36-38页 |
| 4. 对提高认同感的建议 | 第38-40页 |
| ·新课程培训要重视数学文化教学 | 第38页 |
| ·加强数学教师自身数学文化素养 | 第38-39页 |
| ·多方协作开发数学文化教学资源 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第46-47页 |