| 内容提要 | 第1-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| ·研究背景调查与分析 | 第9-13页 |
| ·高等教育应当培养研究型、复合型的新型人才 | 第9-10页 |
| ·研究型、复合型的新型人才培养需要相应的新型教育 | 第10页 |
| ·化学实验教学现状问卷调查与分析结果 | 第10-13页 |
| ·研究内容、目的、方法和意义 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究成果 | 第14-15页 |
| 第二章 研究型教学的理论发展和教学现状 | 第15-28页 |
| ·研究型教学的界定 | 第15-18页 |
| ·研究型教学理念的延承 | 第15页 |
| ·研究型教学的界定 | 第15-18页 |
| ·研究型教学的理论基础 | 第18-21页 |
| ·马克思主义哲学 | 第18页 |
| ·交往教学论 | 第18-19页 |
| ·萨奇曼研究训练模式 | 第19页 |
| ·建构主义理论 | 第19-20页 |
| ·布鲁纳发现教学模式 | 第20页 |
| ·新教育观念 | 第20-21页 |
| ·加德纳多元智能理论 | 第21页 |
| ·研究型教学现状 | 第21-28页 |
| ·国外研究型教学方案 | 第22-24页 |
| ·国内研究型教学方案 | 第24-25页 |
| ·启示与借鉴 | 第25-28页 |
| 第三章 化学实验教学的现状分析 | 第28-32页 |
| ·化学实验教学的现有地位和作用 | 第28页 |
| ·化学实验教学在化学学科中的地位和作用 | 第28页 |
| ·化学实验教学在教育、教学中的地位和作用 | 第28页 |
| ·化学实验教学的现有模式 | 第28-30页 |
| ·演示讲授模式 | 第28-29页 |
| ·实验归纳模式 | 第29页 |
| ·实验演绎模式 | 第29-30页 |
| ·实验探究模式 | 第30页 |
| ·计算机模拟实验模式 | 第30页 |
| ·化学实验教学尚存的主要问题 | 第30-32页 |
| ·重视程度问题 | 第30-31页 |
| ·教学模式问题 | 第31页 |
| ·评价模式问题 | 第31-32页 |
| 第四章 研究型化学实验课教学的构想与设计 | 第32-46页 |
| ·研究型化学实验课教学的可行性分析 | 第32-33页 |
| ·大学学生特点 | 第32页 |
| ·大学教师特点 | 第32页 |
| ·大学教学特点 | 第32页 |
| ·化学实验特点 | 第32-33页 |
| ·研究型化学实验的选取和设计的原则 | 第33-34页 |
| ·科学性原则 | 第33页 |
| ·可行性原则 | 第33页 |
| ·创新性原则 | 第33页 |
| ·自主性原则 | 第33-34页 |
| ·绿色化原则 | 第34页 |
| ·安全性原则 | 第34页 |
| ·研究型化学实验课教学指导材料的设计 | 第34-42页 |
| ·设计研究型实验课教学指导材料的理性思考 | 第34-36页 |
| ·研究型化学实验课教学指导材料的设计 | 第36-42页 |
| ·研究型化学实验课教学评价体系的设计 | 第42-44页 |
| ·学生主体评价 | 第43-44页 |
| ·教师主体评价 | 第44页 |
| ·研究型化学实验课的教学过程模式的设计 | 第44-46页 |
| ·研究型化学实验课教学过程模式的设计原则与理论指导 | 第44-45页 |
| ·研究型化学实验课教学过程模式 | 第45-46页 |
| 第五章 研究型化学实验的教学实验 | 第46-56页 |
| ·研究型实验课教学的实施过程 | 第46-50页 |
| ·学生实验的选题与资料的查阅和收集 | 第48页 |
| ·学生实验方案的设计、修改与完善 | 第48页 |
| ·实验方案的实施 | 第48-49页 |
| ·实验现象和实验数据记录与实验结果的分析和讨论 | 第49页 |
| ·实验结论、实验报告与实验评价 | 第49-50页 |
| ·学生实验结果的后期延续 | 第50页 |
| ·教学实验的效果 | 第50-56页 |
| ·学生实验设计的案例展示 | 第50-51页 |
| ·教学实验的综合评价结果 | 第51-52页 |
| ·调查结果 | 第52-56页 |
| 第六章 结束语 | 第56-61页 |
| ·研究结论 | 第56-60页 |
| ·本研究成果的应用前景与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-70页 |
| 中文摘要 | 第70-72页 |
| ABSTRACT | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74页 |