| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 综述 | 第9-17页 |
| ·研究背景及国内外研究现状 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·研究的问题 | 第14-15页 |
| ·研究的基本思路 | 第15页 |
| ·研究的意义和方法 | 第15-17页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| 第2章 探究教学能力发展的理论与实践研究 | 第17-30页 |
| ·教师专业发展 | 第17-23页 |
| ·教师专业发展理论阐释 | 第17-19页 |
| ·教师专业发展是一个终身的过程 | 第19-20页 |
| ·教师专业发展的促进方式和途径 | 第20-23页 |
| ·探究教学方式要求教师必须发展其探究教学能力 | 第23-30页 |
| ·探究教学透视 | 第23-27页 |
| ·探究教学对教师提出的挑战 | 第27-30页 |
| 第3章 基于探究教学的物理教师能力结构 | 第30-44页 |
| ·相关概念阐释 | 第30-32页 |
| ·能力及能力结构 | 第30-31页 |
| ·教学能力及其特点 | 第31-32页 |
| ·物理教师探究教学能力结构 | 第32-44页 |
| ·教育科研能力 | 第33-34页 |
| ·探究教学选择能力 | 第34-35页 |
| ·设计探究教学能力 | 第35-36页 |
| ·实施探究教学能力 | 第36-42页 |
| ·评价探究教学能力 | 第42-44页 |
| 第4章 中学物理教师探究教学能力现状及影响其发展因素的调查与分析 | 第44-62页 |
| ·调查的设计与实施 | 第44-45页 |
| ·调查目的 | 第44页 |
| ·调查方法 | 第44-45页 |
| ·中学物理教师探究教学能力现状分析 | 第45-56页 |
| ·被调查教师基本资料统计 | 第45-46页 |
| ·教师理解探究教学理论现状分析 | 第46-47页 |
| ·教师教育科研能力现状分析 | 第47-48页 |
| ·探究教学选择能力统计分析 | 第48-49页 |
| ·设计探究教学能力统计分析 | 第49-50页 |
| ·实施探究教学能力现状分析 | 第50-55页 |
| ·评价探究教学能力统计分析 | 第55-56页 |
| ·影响中学物理教师探究教学能力的因素 | 第56-60页 |
| ·各种因素在促进中学物理教师探究教学能力发展的作用程度统计分析 | 第56-58页 |
| ·各种因素对阻碍中学物理教师探究教学能力的影响程度统计分析 | 第58-60页 |
| ·调查结论 | 第60-62页 |
| 第5章 促进中学物理教师探究教学能力发展的建议 | 第62-72页 |
| ·教育行政部门 | 第62-64页 |
| ·加大财政投入，确保教师探究教学能力发展 | 第62-63页 |
| ·将探究教学纳入教师评价当中，强化教师探究教学能力评价 | 第63页 |
| ·深化中学升学考试评价制度改革 | 第63-64页 |
| ·教师教育机构 | 第64-67页 |
| ·改革职前教师教育物理专业课程内容，转变教学方式 | 第64-65页 |
| ·加强大学物理实验教学，培养职前教师探究能力 | 第65-66页 |
| ·优化在职培训机构培养模式 | 第66-67页 |
| ·教师所在学校要为教师探究教学能力发展提供平台层 | 第67-69页 |
| ·校长要对教师探究教学能力发展作支持和引领 | 第67-68页 |
| ·为教师探究教学能力发展留足时间和空间 | 第68-69页 |
| ·建立并完善促进探究教学能力发展的教师评价制度 | 第69页 |
| ·物理教师探究教学能力的自我主动发展 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第83页 |
