| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 初中数学校本开发概论 | 第9-14页 |
| 一、校本课程及数学校本课程开发概念 | 第9-11页 |
| 二、数学校本课程开发的历史及现状 | 第11-14页 |
| 第二章 初中数学校本课程开发理念的思想基础及意义 | 第14-23页 |
| 一、约瑟夫.施瓦布的“实践的课程模式”理论 | 第14-15页 |
| 二、斯腾豪斯的“过程模式”理论 | 第15-16页 |
| 三、课程创生理论 | 第16-17页 |
| 四、多元智能理论 | 第17-20页 |
| 五、初中数学校本课程开发的意义 | 第20-23页 |
| 第三章 初中数学校本课程开发的操作流程 | 第23-34页 |
| 一、学校数学校本课程研究及现状分析 | 第23-24页 |
| 二、初中数学校本课程开发的校本培训 | 第24-26页 |
| 三、初中数学校本课程的设计与编撰 | 第26-28页 |
| 四、初中数学校本课程的实施 | 第28-29页 |
| 五、初中数学校本课程实施评价 | 第29-31页 |
| 六、初中数学校本课程开发过程中的校本管理 | 第31-34页 |
| 第四章 初中数学校本课程开发实施试验及教学案例 | 第34-50页 |
| 一、城前中学数学校本课程开发实施方案 | 第34-43页 |
| 二、初中数学建模的数学校本课程开发案例 | 第43-44页 |
| 三、初中数学与生活的数学校本课程开发案例 | 第44-48页 |
| 四、初中数学史的数学校本课程开发案例 | 第48-50页 |
| 第五章 初中数学校本课程开发过程中出现的问题及对策 | 第50-53页 |
| 一、开发中存在的问题 | 第50-51页 |
| 二、解决初中数学校本课程开发问题的对策 | 第51-53页 |
| 参考文献及注释 | 第53-55页 |
| 附录一、问卷调查 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第58页 |