跨文化生存：外籍英语教师在中国社会适应状况的质性研究--基于南京理工大学

摘要	第1-6页
Abstract	第6-8页
1 绪论	第8-13页
·研究缘起与课题意义	第8-9页
·研究内容与概念框架	第9-10页
·研究问题的提出	第10-13页
2 文献综述	第13-21页
·文化休克及U型曲线假设	第13-15页
·社会文化认同与身份转换	第15-17页
·跨文化交流与互动	第17页
·跨文化理解、敏感性与跨文化能力	第17-21页
·跨文化理解	第17-19页
·跨文化敏感性	第19-21页
3 研究方法及样本	第21-23页
·研究方法概述	第21-22页
·样本概况	第22-23页
4 研究发现	第23-43页
·认知与期望值	第23-27页
·跨文化交流	第27-32页
·社会文化认同与身份转换	第32-37页
·小结	第37-43页
·文化休克与跨文化社会适应	第38页
·已有的跨文化经历对其社会适应的积极功能	第38-39页
·外教对文化差异和冲突的认知、对主文化的认同感	第39-40页
·外教与主文化之间的交流模式	第40-41页
·异文化语言水平与社会适应	第41-43页
5 结论	第43-44页
致谢	第44-45页
参考文献	第45-48页
附录A	第48-49页
附录B	第49页