| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导言 | 第7页 |
| 一、道德需要与德育目标的范畴、功能和理论基础 | 第7-14页 |
| (一) 道德需要与德育目标的范畴 | 第7-9页 |
| 1.道德需要与学生道德需要 | 第7-8页 |
| 2.德育目标与幼师学校德育目标 | 第8-9页 |
| (二) 道德需要与德育目标的功能 | 第9-10页 |
| 1.学生道德需要的功能 | 第9-10页 |
| 2.幼师学校德育目标的功能 | 第10页 |
| (三) 道德需要和德育目标的理论基础 | 第10-14页 |
| 1.哲学视角:德育目标的价值蕴涵 | 第10-12页 |
| 2.心理学视角:道德需要发生、维持的机制 | 第12-13页 |
| 3.需要理论:冲突与转化 | 第13页 |
| 4.期望理论:目标之激励力量 | 第13-14页 |
| 二、幼师学生道德需要的基本内容与状态 | 第14-23页 |
| (一) 幼师学生道德需要的基本内容 | 第14-16页 |
| 1.学生道德需要的种类:多样性 | 第14-15页 |
| 2.学生道德需要的差异:多变性 | 第15-16页 |
| (二) 幼师学生道德需要的基本状态 | 第16-23页 |
| 1.静态视角:学生道德需要状态的描述与分析 | 第16-20页 |
| 2.动态视角:学生道德需要的冲突与转化 | 第20-23页 |
| 三、幼师学生道德需要与幼师学校德育目标的耦合和规约 | 第23-28页 |
| (一) 幼师学生道德需要与幼师学校德育目标的耦合 | 第23-24页 |
| 1.道德需要是德育目标的前提和基础 | 第23页 |
| 2.德育目标的内容、结构、归宿、与道德需要耦合 | 第23-24页 |
| (二) 幼师学生道德需要对幼师学校德育目标定位的规约 | 第24-25页 |
| 1.对幼师学校德育目标原点的规约:个体本位与社会本位的统一 | 第24-25页 |
| 2.对幼师学校德育目标高点的规约:适应性与超越性的统一 | 第25页 |
| (三) 学生道德需要规约幼师学校德育目标功能的实现 | 第25-27页 |
| 1.对幼师学校德育目标指导功能的规约 | 第25-26页 |
| 2.对幼师学校德育目标整合功能的规约 | 第26-27页 |
| 3.对幼师学校德育目标评价功能的规约 | 第27页 |
| (四) 学生道德需要对幼师学校德育目标结构的规约 | 第27-28页 |
| 1.对幼师学校德育目标维度构成的规约 | 第27页 |
| 2.对幼师学校德育目标层级设置的规约 | 第27-28页 |
| 结论 | 第28-29页 |
| 参考书目 | 第29-31页 |
| 附录 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |
