| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、思想政治教育情境的基本内涵 | 第8-13页 |
| （一） 思想政治教育情境的厘定 | 第8-9页 |
| （二） 思想政治教育情境的特点 | 第9-10页 |
| 1. 思想政治教育情境的情感性 | 第9-10页 |
| 2. 思想政治教育情境的渗透性 | 第10页 |
| 3. 思想政治教育情境的多样性 | 第10页 |
| 4. 思想政治教育情境的可控性 | 第10页 |
| （三） 思想政治教育情境的功能 | 第10-13页 |
| 1. 动力功能 | 第11页 |
| 2. 陶冶功能 | 第11-12页 |
| 3. 规范功能 | 第12页 |
| 4. 养成功能 | 第12-13页 |
| 5. 协调功能 | 第13页 |
| 二、大学生思想政治教育情境创设的理论基础及现实依据 | 第13-24页 |
| （一） 大学生思想政治教育情境创设的理论基础 | 第14-20页 |
| 1. 马克思主义认识论 | 第14-15页 |
| 2. 暗示与无意识理论 | 第15-17页 |
| 3. 情绪情感理论 | 第17-18页 |
| 4. 建构主义情境认知理论 | 第18-19页 |
| 5. 班杜拉的社会学习理论 | 第19-20页 |
| （二） 大学生思想政治教育情境创设的现实依据 | 第20-24页 |
| 1. 尊重大学生主体性的内在要求 | 第20-22页 |
| 2. 改变传统教育方法的必然选择 | 第22页 |
| 3. 满足大学生参与需要的重要途径 | 第22-24页 |
| 三、大学生思想政治教育情境创设的原则与路径选择 | 第24-38页 |
| （一） 大学生思想政治教育情境创设的基本原则 | 第24-27页 |
| 1. 满足需要的实效性原则 | 第24-25页 |
| 2. 符合认知的层次性原则 | 第25-26页 |
| 3. 愉悦轻松的体验性原则 | 第26页 |
| 4. 师生平等的民主性原则 | 第26-27页 |
| （二） 大学生思想政治教育情境创设的前提条件 | 第27-31页 |
| 1. 要有明确的教育目标 | 第27-28页 |
| 2. 要有一定的物质媒介 | 第28-29页 |
| 3. 要有教师的个性魅力 | 第29-30页 |
| 4. 要有学生的积极参与 | 第30-31页 |
| （三） 大学生思想政治教育情境创设的路径选择 | 第31-38页 |
| 1. 生动形象的语言情境 | 第31-32页 |
| 2. 启迪思维的问题情境 | 第32-34页 |
| 3. 开放活跃的心理情境 | 第34-35页 |
| 4. 独具特色的实践情境 | 第35-36页 |
| 5. 健康向上的校园情境 | 第36-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |