中学古诗词教学的实践研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、理论支撑 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-14页 |
| 第一章 中学古诗词教学概说 | 第14-20页 |
| 第一节 中学语文教学大纲及教材中诗词选篇变化 | 第14-16页 |
| 一、历年来中学语文教学大纲（课程标准）的变化 | 第14-15页 |
| 二、语文教材中古诗词选篇情况的变化 | 第15-16页 |
| 第二节 中学古诗词教学的意义 | 第16-19页 |
| 一、弘扬中华文化，塑造人文精神 | 第17-18页 |
| 二、提高文学修养，培养审美情趣 | 第18页 |
| 三、发展思维能力，丰富语言表达 | 第18-19页 |
| 本章小结 | 第19-20页 |
| 第二章 中学古诗词教学的现状与反思 | 第20-30页 |
| 第一节 古诗词教学存在的问题 | 第20-26页 |
| 一、重串讲传授，轻诵读吟咏 | 第21-22页 |
| 二、重理性分析，轻意境感悟 | 第22-23页 |
| 三、重单一篇目，轻系统比照 | 第23-24页 |
| 四、重形式花哨，轻内容效果 | 第24-26页 |
| 第二节 古诗词教学存在问题探因 | 第26-29页 |
| 一、高考评价考查方式的刻板单一 | 第26-27页 |
| 二、教师自身的诗词功底薄弱 | 第27页 |
| 三、学生文学素养、生活阅历、心理因素的影响 | 第27-28页 |
| 四、管理部门的盲目求新求异 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 中学古诗词教学的实践对策 | 第30-47页 |
| 第一节 诵读吟咏课 | 第30-35页 |
| 一、读懂字、词、句 | 第31页 |
| 二、把握语音，注意语气、节奏 | 第31-32页 |
| 三、理解诗歌内涵，读出感情 | 第32-35页 |
| 第二节 意境鉴赏课 | 第35-40页 |
| 一、投入情感，品味语言 | 第35-37页 |
| 二、创设情境，展开想象 | 第37-39页 |
| 三、探寻意象，进入诗境 | 第39-40页 |
| 第三节 比较鉴赏课 | 第40-43页 |
| 一、自主、合作、探究 | 第40-41页 |
| 二、交流展示 | 第41-42页 |
| 三、提升总结 | 第42-43页 |
| 第四节 多媒体介入课 | 第43-45页 |
| 一、利用网络、多媒体自学 | 第43-44页 |
| 二、结合多媒体读写交流 | 第44页 |
| 三、利用多媒体拓宽知识面 | 第44-45页 |
| 四、科学合理运用多媒体 | 第45页 |
| 本章小结 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 中学古诗词教学调查表 | 第51-54页 |
| 读研期间科研情况 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
