| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-14页 |
| ·MD的概念界定 | 第9页 |
| ·MD儿童的认知缺陷特点 | 第9-11页 |
| ·MD儿童数认知缺陷成因 | 第11-14页 |
| 2 问题提出 | 第14-17页 |
| ·本研究的研究问题 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| 3 实证研究 | 第17-28页 |
| ·研究一 MD儿童数值加工能力检验 | 第17-21页 |
| ·研究二 MD儿童的一位数语义编码特点及其对数量比较的影响 | 第21-23页 |
| ·研究三 MD儿童符号数的数量提取能力检验 | 第23-24页 |
| ·研究四 MD儿童的符号数的数量表征能力检验 | 第24-28页 |
| 4 总分析与总讨论 | 第28-32页 |
| ·有关数字模块缺陷假设 | 第28-29页 |
| ·有关数量语义提取缺陷假设以及儿童的数量语义编码策略 | 第29-30页 |
| ·有关MD儿童的符号数的数量表征能力 | 第30-32页 |
| 5 本研究的创新与不足 | 第32-33页 |
| ·本研究的进步之处 | 第32页 |
| ·本研究的不足之处 | 第32-33页 |
| 6 总结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 后记 | 第42-44页 |
| 在学期间发表的论文 | 第44页 |