小学语文目标驱动有效课堂教学模式研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题背景及意义 | 第7-8页 |
| ·研究的背景 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究综述 | 第8-12页 |
| ·目标教学 | 第8-11页 |
| ·有效教学 | 第11-12页 |
| ·研究思路、内容和方法 | 第12-14页 |
| ·研究的思路 | 第12页 |
| ·研究的主要内容 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-14页 |
| 第二章 小学目标驱动有效课堂教学相关理论 | 第14-24页 |
| ·目标教学 | 第14-16页 |
| ·目标教学的内涵 | 第14-15页 |
| ·目标教学特点 | 第15-16页 |
| ·有效课堂教学 | 第16-18页 |
| ·有效教学的内涵 | 第16-17页 |
| ·有效课堂教学的研究价值 | 第17页 |
| ·有效课堂相关问题的思考 | 第17-18页 |
| ·任务驱动理论 | 第18-19页 |
| ·任务驱动的内涵 | 第18页 |
| ·任务驱动步骤与方法 | 第18-19页 |
| ·目标驱动有效课堂教学模式概述 | 第19-24页 |
| ·概念 | 第19-20页 |
| ·内容概述 | 第20-24页 |
| 第三章 现阶段小学课堂教学模式分析 | 第24-34页 |
| ·小学课堂教学目标与学生现状 | 第24-31页 |
| ·小学课堂教学目标 | 第24-27页 |
| ·小学生综合状况分析 | 第27-31页 |
| ·小学课堂教学现状与问题分析 | 第31-34页 |
| ·小学课堂教学现状与问题 | 第31-32页 |
| ·小学生课堂学习现状与问题 | 第32-34页 |
| 第四章 小学语文目标驱动有效课堂教学模式的构建 | 第34-50页 |
| ·小学语文目标驱动有效课堂教学模式实施原则与环节 | 第34-36页 |
| ·实施原则 | 第34-35页 |
| ·实施环节 | 第35-36页 |
| ·教师有效教学 | 第36-43页 |
| ·分析教学要素 | 第36-37页 |
| ·课堂教学有效化 | 第37-40页 |
| ·有效的认知策略 | 第40-42页 |
| ·目标驱动有效教学模式中教师的角色转变 | 第42-43页 |
| ·学生自主学习 | 第43-50页 |
| ·培养自主学习能力 | 第43-45页 |
| ·让学生有效参与教学过程 | 第45-46页 |
| ·自主学习的策略 | 第46-48页 |
| ·应注意的问题 | 第48-50页 |
| 第五章 实施小学目标驱动有效课堂教学的保障 | 第50-62页 |
| ·学校的有效管理 | 第50-53页 |
| ·树立和谐管理的理念 | 第50页 |
| ·建立完善的规章制度 | 第50-52页 |
| ·完善教学过程管理机制 | 第52-53页 |
| ·检测与评价 | 第53-59页 |
| ·目的和作用 | 第53-54页 |
| ·途径和方法 | 第54-55页 |
| ·检测与评价的改革和创新 | 第55-58页 |
| ·建立有效的教学效果评价机制 | 第58-59页 |
| ·有效地校本研修 | 第59-62页 |
| ·建立有效的研修动机 | 第59-60页 |
| ·有效的过程管理，强化激励效应 | 第60页 |
| ·有效的教学反思 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
