| 中文摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| ·问题提出 | 第11-14页 |
| ·相关研究综述 | 第14-16页 |
| ·研究目标与意义 | 第16-17页 |
| ·研究内容与方法 | 第17-18页 |
| ·论文结构 | 第18-19页 |
| 第二章 网络课程的理解与分析 | 第19-38页 |
| ·网络课程的相关概念 | 第19-23页 |
| ·网络课程的定义 | 第19-20页 |
| ·网络课程的本质 | 第20页 |
| ·网络课程的功能 | 第20-22页 |
| ·网络课程实施的影响因素 | 第22-23页 |
| ·网络课程的教学特征 | 第23-25页 |
| ·网络课程设计的理论基础 | 第25-35页 |
| ·建构主义学习理论 | 第25-27页 |
| ·人本主义学习理论 | 第27-28页 |
| ·协作学习理论 | 第28-29页 |
| ·活动理论 | 第29-31页 |
| ·知识管理理论 | 第31-33页 |
| ·情境认知理论 | 第33-35页 |
| ·网络课程设计的原则 | 第35-36页 |
| ·网络课程设计的原理 | 第36-37页 |
| ·网络课程发展的趋势 | 第37-38页 |
| 第三章 Web2.0 及其在网络课程设计中的应用 | 第38-54页 |
| ·Web2.0 的基本概念 | 第38-43页 |
| ·Web2.0 的定义 | 第38-39页 |
| ·Web2.0 的产生背景 | 第39-41页 |
| ·Web2.0 的特征 | 第41-43页 |
| ·Web2.0 的理论基础 | 第43-44页 |
| ·Web2.0 的主要技术 | 第44-47页 |
| ·Web2.0 的应用分析 | 第47-50页 |
| ·Web2.0 对网络课程设计的启示 | 第50-54页 |
| ·Web2.0 的网络教育功能分析 | 第50-51页 |
| ·Web2.0 与网络课程的整合 | 第51-52页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程核心模式 | 第52-54页 |
| 第四章 基于Web2.0 的网络课程的设计 | 第54-77页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的设计理念 | 第54-55页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的设计目标 | 第55页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的设计原则 | 第55-57页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的设计策略 | 第57-63页 |
| ·建立基于Web2.0 的课程知识学习平台 | 第57-59页 |
| ·建立基于Web2.0 的个人学习平台 | 第59-61页 |
| ·建立基于Web2.0 的协作学习交流平台 | 第61-62页 |
| ·建立基于Web2.0 的动态学习资源库 | 第62-63页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的结构设计 | 第63-65页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的模块设计 | 第65-69页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的教学内容设计 | 第69-73页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的设计复审 | 第73页 |
| ·基于Web2.0 的网络课程的设计反思 | 第73-76页 |
| ·本章小结 | 第76-77页 |
| 第五章 基于Web2.0 的《中药制剂分析技术》网络课程开发 | 第77-89页 |
| ·《中药制剂分析技术》网络课程的设计 | 第77-79页 |
| ·《中药制剂分析技术》网络课程的特点 | 第77页 |
| ·《中药制剂分析技术》网络课程设计原则 | 第77-78页 |
| ·《中药制剂分析技术》网络课程的系统结构 | 第78-79页 |
| ·《中药制剂分析技术》网络课程的实现 | 第79-89页 |
| ·网络课程开发和运行的环境 | 第79-80页 |
| ·网络课程开发的主要技术 | 第80-81页 |
| ·网络课程数据库的选择与设计 | 第81-82页 |
| ·网络课程主要功能设计与实现 | 第82-89页 |
| 第六章 总结和展望 | 第89-91页 |
| ·研究总结 | 第89-90页 |
| ·研究展望 | 第90-91页 |
| 注释 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论著 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97页 |