| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| ·选题的背景、目的和意义 | 第11-14页 |
| ·论文研究的背景 | 第11-13页 |
| ·论文选题的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-21页 |
| ·国外研究现状 | 第14-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-21页 |
| ·国内外研究现状评述 | 第21页 |
| ·论文研究结构和方法 | 第21-22页 |
| ·论文研究结构 | 第21-22页 |
| ·论文研究方法 | 第22页 |
| ·创新之处 | 第22-23页 |
| 第2章 学习型组织建设相关理论与方法综述 | 第23-35页 |
| ·学习型基层党组织的内涵、特点和功能 | 第23-25页 |
| ·学习型基层党组织内涵 | 第23页 |
| ·学习型基层党组织特点 | 第23-25页 |
| ·学习型基层党组织的功能 | 第25页 |
| ·学习型组织理论 | 第25-30页 |
| ·学习型组织的内涵 | 第26-27页 |
| ·学习型组织的特征 | 第27-29页 |
| ·学习型组织的启示 | 第29-30页 |
| ·组织理论 | 第30-32页 |
| ·组织的内涵 | 第30-31页 |
| ·组织和环境 | 第31页 |
| ·组织的产生与演变 | 第31页 |
| ·组织与管理 | 第31-32页 |
| ·系统管理理论 | 第32-34页 |
| ·系统及相关概念 | 第32-33页 |
| ·组织系统 | 第33页 |
| ·组织系统结构 | 第33-34页 |
| ·层次分析法 | 第34页 |
| ·本章小结 | 第34-35页 |
| 第3章 高校后勤基层党组织建设现状分析 | 第35-39页 |
| ·高校后勤基层党组织建设现状 | 第35-36页 |
| ·高校后勤基层党组织建设问题分析 | 第36-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第4章 高校后勤学习型基层党组织建设理念及原则 | 第39-46页 |
| ·高校后勤学习型党组织建设理念 | 第39-43页 |
| ·代表“先进”的理念 | 第39-40页 |
| ·注重党性修养的理念 | 第40页 |
| ·全新的学习理念 | 第40-41页 |
| ·系统思考的理念 | 第41页 |
| ·现代“人本”理念 | 第41-42页 |
| ·团队学习的理念 | 第42-43页 |
| ·创新的理念 | 第43页 |
| ·高校后勤学习型基层党组织建设的基本原则 | 第43-45页 |
| ·领导干部带头的原则 | 第43-44页 |
| ·学以致用的原则 | 第44页 |
| ·与时俱进的原则 | 第44页 |
| ·全员参与、互动的原则 | 第44-45页 |
| ·反思的原则 | 第45页 |
| ·创新的原则 | 第45页 |
| ·本章小结 | 第45-46页 |
| 第5章 高校后勤学习型基层党组织建设模式的构建 | 第46-96页 |
| ·高校后勤构建学习型基层党组织的必要性和可行性 | 第46-50页 |
| ·高校后勤构建学习型基层党组织的必要性 | 第46-48页 |
| ·高校后勤构建学习型基层党组织的可行性 | 第48-50页 |
| ·现有学习型组织建设模式及其选择 | 第50-56页 |
| ·现有学习型组织建设模式 | 第50-55页 |
| ·现有学习型组织建设模式的选择 | 第55-56页 |
| ·高校后勤学习型基层党组织建设模式构建的原则 | 第56-57页 |
| ·高校后勤学习型基层党组织建设模式构建的内容 | 第57-72页 |
| ·建立健全学习系统 | 第57-63页 |
| ·优化组织系统 | 第63-66页 |
| ·构建领导系统 | 第66-67页 |
| ·整合知识管理系统 | 第67-69页 |
| ·构建效果评价系统 | 第69-72页 |
| ·高校后勤学习型基层党组织建设评价指标体系的设计 | 第72-95页 |
| ·高校后勤学习型基层党组织建设评价指标设计的方法 | 第72-73页 |
| ·高校后勤学习型基层党组织建设评价指标的设计 | 第73-78页 |
| ·基于层次分析法的高校后勤学习型基层党组织评价指标权重的确定 | 第78-92页 |
| ·构建高校后勤学习型基层党组织需强化的几项工作 | 第92-95页 |
| ·本章小结 | 第95-96页 |
| 结论 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-101页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得科研成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 个人简历 | 第103页 |