现代思想政治教育过程管理机制研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| ·论文选题的背景、目的和意义 | 第12-13页 |
| ·论文选题的国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内学术著作情况 | 第13-14页 |
| ·国内论文发表情况 | 第14-15页 |
| ·国内研究文献评述 | 第15页 |
| ·论文选题的国外现实借鉴 | 第15-19页 |
| ·本文研究的创新之处 | 第19-21页 |
| ·命题选择的前瞻性和创新性 | 第19页 |
| ·运用方法的综合性和科学性 | 第19-20页 |
| ·研究成果的实效性和借鉴性 | 第20-21页 |
| ·本文的框架体系概述 | 第21-22页 |
| 第2章 现代思想政治教育过程管理机制的基本框架 | 第22-33页 |
| ·现代思想政治教育过程管理机制的相关概念 | 第22-23页 |
| ·思想政治教育过程 | 第22页 |
| ·思想政治教育管理 | 第22-23页 |
| ·思想政治教育机制 | 第23页 |
| ·现代思想政治教育过程管理机制的概念及含义 | 第23-25页 |
| ·现代思想政治教育过程管理机制的概念提出 | 第23-24页 |
| ·现代思想政治教育过程管理机制的概念含义 | 第24-25页 |
| ·现代思想政治教育过程机制的主体作用 | 第25页 |
| ·现代思想政治教育过程管理机制的突出特征 | 第25-28页 |
| ·目标的指向性 | 第25-26页 |
| ·功能的整合性 | 第26页 |
| ·结构的科学性 | 第26页 |
| ·实践的能动性 | 第26-27页 |
| ·环境的适应性 | 第27页 |
| ·发展的创新性 | 第27-28页 |
| ·现代思想政治教育过程管理机制的基本框架 | 第28-30页 |
| ·系统基本框架 | 第28页 |
| ·政策导控机制 | 第28页 |
| ·法制保障机制 | 第28-29页 |
| ·督察指导机制 | 第29页 |
| ·反馈调节机制 | 第29页 |
| ·评价激励机制 | 第29-30页 |
| ·现代思想政治教育过程管理机制的内在关系 | 第30-32页 |
| ·系统自身的内在关系 | 第30页 |
| ·政策导控机制是依归 | 第30页 |
| ·法制保障机制是条件 | 第30-31页 |
| ·督察指导机制是关键 | 第31页 |
| ·反馈调节机制是纽带 | 第31页 |
| ·评价激励机制是手段 | 第31-32页 |
| ·本章小结 | 第32-33页 |
| 第3章现代思想政治教育过程管理机制的构建要求 | 第33-53页 |
| ·现代思想政治教育过程管理中存在的显性问题 | 第33-39页 |
| ·共产主义理想信仰产生“管理危机” | 第33-34页 |
| ·集体主义价值观念发生“管理变异” | 第34-35页 |
| ·中华民族传统美德出现“管理滑坡” | 第35页 |
| ·学校思想政治教育呈现“管理对抗” | 第35-36页 |
| ·社会思想政治教育存在“管理真空” | 第36-37页 |
| ·思想政治教育导向尚有“管理偏颇” | 第37页 |
| ·思想政治教育落实滞留“管理务虚” | 第37-38页 |
| ·思想政治教育激励效能“管理低下” | 第38-39页 |
| ·现代思想政治教育过程管理中问题的内在原因 | 第39-46页 |
| ·政策引领管理理论研究落后实践 | 第39-40页 |
| ·体系整合管理终身教育机制缺失 | 第40-41页 |
| ·落实保障管理法治维护效果无力 | 第41-43页 |
| ·执行控制管理督察指导环节弱化 | 第43-44页 |
| ·推进手段管理反馈调节渠道不畅 | 第44-45页 |
| ·效果提升管理评价激励力度走软 | 第45-46页 |
| ·科学把握现代思想政治教育过程管理机制的构建要求 | 第46-52页 |
| ·服从服务于社会主义市场经济发展的时代需要 | 第46-47页 |
| ·服从服务于抵制西方腐朽思想侵蚀的政治需要 | 第47-48页 |
| ·服从服务于思想政治教育进网络的载体需要 | 第48-49页 |
| ·服从服务于社会主义和谐社会建设的社会需要 | 第49-50页 |
| ·服从服务于思想政治教育以人为本的科学需要 | 第50-51页 |
| ·服从服务于思想政治教育机制建设的内在需要 | 第51-52页 |
| ·本章小结 | 第52-53页 |
| 第4章 现代思想政治教育过程管理机制的建设重点 | 第53-77页 |
| ·政策导控机制的建设重点 | 第53-58页 |
| ·遵循教育规律把握发展航向 | 第53-54页 |
| ·优化政策导向实现宏观调控 | 第54页 |
| ·实践科学发展坚持终身教育 | 第54-57页 |
| ·注重政策策略实施全面渗透 | 第57-58页 |
| ·法制保障机制的建设重点 | 第58-62页 |
| ·坚持德法并施理念实现教育刚柔相济 | 第58-59页 |
| ·坚持求真务实原则实现教育科学规范 | 第59-60页 |
| ·加快内容立法进程实现教育有法可依 | 第60-61页 |
| ·推进落实规范运行实现教育有章必循 | 第61-62页 |
| ·督察指导机制的建设重点 | 第62-66页 |
| ·加强对教育决策过程的督察指导 | 第63-64页 |
| ·加强对教育者组织实施过程的督察指导 | 第64-65页 |
| ·加强对受教育者参与实践过程的督察指导 | 第65-66页 |
| ·加强对政策法规过程实践责任化的督察指导 | 第66页 |
| ·反馈调节机制的建设重点 | 第66-71页 |
| ·拓宽与整合思想政治教育过程信息反馈渠道 | 第66-68页 |
| ·分析与综合思想政治教育过程实践信息 | 第68-69页 |
| ·分类与反馈思想政治教育正负有效信息 | 第69-70页 |
| ·加强与改进思想政治教育过程管理机制 | 第70-71页 |
| ·评价激励机制的建设重点 | 第71-76页 |
| ·坚持社会效益原则科学评价教育效果 | 第71-72页 |
| ·完善正面激励体系正确树立舆论导向 | 第72-74页 |
| ·实施负面激励机制不断强化教育威严 | 第74-76页 |
| ·建立发现问题机制深入推进机制创新 | 第76页 |
| ·本章小结 | 第76-77页 |
| 第5章 现代思想政治教育过程管理机制的途径优化 | 第77-90页 |
| ·优化现代思想政治要过程管理机制的组织途径 | 第77-79页 |
| ·优化领导组织 | 第77-78页 |
| ·优化全员组织 | 第78页 |
| ·优化第三部门组织 | 第78-79页 |
| ·优化现代思想政治教育过程管理机制的载体途径 | 第79-84页 |
| ·优化社会载体 | 第79-80页 |
| ·优化文化载体 | 第80-81页 |
| ·优化环境载体 | 第81-82页 |
| ·优化网络载体 | 第82-83页 |
| ·优化党风载体 | 第83-84页 |
| ·优化现代思想政治教育过程管理机制的主体途径 | 第84-86页 |
| ·优化管理队伍结构 | 第84-85页 |
| ·优化管理队伍素养 | 第85页 |
| ·优化管理队伍待遇 | 第85-86页 |
| ·优化现代思想政治教育过程管理机制的研究途径 | 第86-89页 |
| ·科学判断转型时期社会发展变化形势 | 第86-87页 |
| ·准确把握现代思想政治教育发展脉搏 | 第87-88页 |
| ·坚持推进现代思想政治教育过程管理机制创新 | 第88-89页 |
| ·本章小结 | 第89-90页 |
| 结论 | 第90-91页 |
| 参考文献 | 第91-96页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 附录 | 第98-100页 |
