| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-14页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第7-8页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第8-12页 |
| ·国外研究现状综述 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| ·本研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 高校人文素质教育管理问题研究基础 | 第14-18页 |
| ·高校人文素质教育的基本理论 | 第14-16页 |
| ·高校人文素质教育的涵义 | 第14页 |
| ·高校人文素质教育的构成要素 | 第14-15页 |
| ·高校人文素质教育的特点 | 第15-16页 |
| ·高校人文素质教育管理的基本理论 | 第16-18页 |
| ·高校人文素质教育管理的涵义 | 第16页 |
| ·高校人文素质教育管理的特点 | 第16-18页 |
| 第三章 高校人文素质教育管理问题的调查 | 第18-24页 |
| ·高校学生对于人文素质教育管理认知度及期望度情况调查 | 第18-21页 |
| ·高校学生对人文素质教育的认知 | 第18-20页 |
| ·高校学生对人文素质教育的期待 | 第20-21页 |
| ·高校教师和管理人员对于人文素质教育管理认知度和期望度情况调查 | 第21-22页 |
| ·高校人文素质教育管理的调查结果概述 | 第22-24页 |
| ·高校人文素质教育管理对高校发展的促进作用 | 第22页 |
| ·高校人文素质教育实施效果与预期的差异 | 第22-24页 |
| 第四章 高校人文素质教育的管理问题分析 | 第24-32页 |
| ·高校人文素质教育的现状 | 第24-26页 |
| ·高校人文素质教育的管理体制 | 第24-25页 |
| ·高校人文素质教育管理运行情况 | 第25-26页 |
| ·高校人文素质教育管理所存在的问题 | 第26-29页 |
| ·高校人文素质教育的体制的不健全 | 第26-27页 |
| ·高校人文素质教育管理的不良运转 | 第27-29页 |
| ·高校人文素质教育管理问题的不利影响 | 第29-32页 |
| ·对学生的影响 | 第29页 |
| ·对学校的影响 | 第29-31页 |
| ·对社会的影响 | 第31-32页 |
| 第五章 解决高校人文素质教育管理问题的对策 | 第32-41页 |
| ·健全高校人文素质教育管理体系 | 第32-36页 |
| ·健全高校学分设置体制 | 第32-33页 |
| ·健全高校人文素质教育管理评估体制 | 第33-34页 |
| ·健全高校人文素质教育行政管理的运行机制 | 第34-36页 |
| ·提升高校人文素质教育管理协调能力 | 第36-37页 |
| ·建设合理的教师和管理人员队伍 | 第36-37页 |
| ·加强理工院校与人文院校的优势互补 | 第37页 |
| ·扩宽高校人文素质教育 | 第37-41页 |
| ·丰富人文素质教育形式 | 第37-39页 |
| ·加深人文素质教育深度 | 第39页 |
| ·加强非人文素质教育学科与人文素质教育的联系 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附件一 A大学关于进一步加强学风建设的通知 | 第45-48页 |
| 附件二 调查问卷及访谈 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第52页 |