| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-13页 |
| ·研究的起因 | 第10-11页 |
| ·信息技术构建高中数学教学有效交流的作用 | 第10-11页 |
| ·对教学实践的困惑 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-12页 |
| ·课题研究的思路与方法 | 第12-13页 |
| 2. 课题研究的基础 | 第13-15页 |
| ·课题研究的理论依据 | 第13页 |
| ·信息技术教学观 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13页 |
| ·从行为主义走向建构主义的信息技术教学观 | 第13页 |
| ·利用信息技术构建高中数学教学的有效交流的界定 | 第13-15页 |
| 3. 现状调查 | 第15-18页 |
| ·调查目的 | 第15页 |
| ·调查的方法 | 第15页 |
| ·问卷调查的设计 | 第15页 |
| ·调查的对象 | 第15页 |
| ·调查的实施 | 第15-16页 |
| ·问卷结果统计 | 第16页 |
| ·调查结果的分析 | 第16-18页 |
| 4. 利用信息技术构建高中数学教学有效交流存在问题 | 第18-22页 |
| ·重要性认识不够 | 第18-19页 |
| ·硬件条件不够 | 第19页 |
| ·技术水平薄弱 | 第19-20页 |
| ·家长、教师、学生看法不一 | 第20-21页 |
| ·缺乏交流习惯与意识 | 第21-22页 |
| 5. 利用信息技术构建高中数学教学有效交流的对策研究 | 第22-39页 |
| ·构建交流的发源地 | 第22-29页 |
| ·普及基础的信息技术 | 第22-23页 |
| ·搭建数学交流的平台 | 第23-24页 |
| ·创设问题情境激发交流的兴趣 | 第24-26页 |
| ·频繁开展成果交流 | 第26-29页 |
| ·着力培养利用信息技术进行数学学习交流的意识 | 第29-35页 |
| ·牢固把握交流的正确方向 | 第29-30页 |
| ·树立示范,加强监督 | 第30-31页 |
| ·把握好利用信息技术进行数学交流的几个原则 | 第31-35页 |
| ·抓住数学交流的关键点 | 第35-39页 |
| ·立足于数学思维的发展 | 第35-36页 |
| ·立足于学生钻研数学的品质培养 | 第36-38页 |
| ·立足于资源共享,共同进步 | 第38-39页 |
| 6. 利用信息技术构建高中数学教学有效交流的试验研究 | 第39-44页 |
| ·研究方法 | 第39页 |
| ·对比试卷的设计 | 第39-41页 |
| ·检测方法 | 第41-42页 |
| ·检测结果 | 第42-43页 |
| ·个案调查分析 | 第43页 |
| ·后记及反思 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45页 |
