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利用信息技术构建高中数学教学的有效交流

中文摘要第1-6页
Abstract第6-10页
1. 问题的提出第10-13页
   ·研究的起因第10-11页
     ·信息技术构建高中数学教学有效交流的作用第10-11页
     ·对教学实践的困惑第11页
   ·文献综述第11-12页
   ·课题研究的思路与方法第12-13页
2. 课题研究的基础第13-15页
   ·课题研究的理论依据第13页
     ·信息技术教学观第13页
     ·建构主义学习理论第13页
     ·从行为主义走向建构主义的信息技术教学观第13页
   ·利用信息技术构建高中数学教学的有效交流的界定第13-15页
3. 现状调查第15-18页
   ·调查目的第15页
   ·调查的方法第15页
   ·问卷调查的设计第15页
   ·调查的对象第15页
   ·调查的实施第15-16页
   ·问卷结果统计第16页
   ·调查结果的分析第16-18页
4. 利用信息技术构建高中数学教学有效交流存在问题第18-22页
   ·重要性认识不够第18-19页
   ·硬件条件不够第19页
   ·技术水平薄弱第19-20页
   ·家长、教师、学生看法不一第20-21页
   ·缺乏交流习惯与意识第21-22页
5. 利用信息技术构建高中数学教学有效交流的对策研究第22-39页
   ·构建交流的发源地第22-29页
     ·普及基础的信息技术第22-23页
     ·搭建数学交流的平台第23-24页
     ·创设问题情境激发交流的兴趣第24-26页
     ·频繁开展成果交流第26-29页
   ·着力培养利用信息技术进行数学学习交流的意识第29-35页
     ·牢固把握交流的正确方向第29-30页
     ·树立示范,加强监督第30-31页
     ·把握好利用信息技术进行数学交流的几个原则第31-35页
   ·抓住数学交流的关键点第35-39页
     ·立足于数学思维的发展第35-36页
     ·立足于学生钻研数学的品质培养第36-38页
     ·立足于资源共享,共同进步第38-39页
6. 利用信息技术构建高中数学教学有效交流的试验研究第39-44页
   ·研究方法第39页
   ·对比试卷的设计第39-41页
   ·检测方法第41-42页
   ·检测结果第42-43页
   ·个案调查分析第43页
   ·后记及反思第43-44页
附录第44-45页
参考文献第45页

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