| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 选题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究对象与研究内容 | 第12页 |
| 1.4 研究方法和理论基础 | 第12-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 理论依据 | 第13-15页 |
| 第二章 批判性思维与语文阅读教学概说 | 第15-21页 |
| 2.1 批判性思维的概念 | 第15-16页 |
| 2.2 批判性思维与语文阅读教学的关系 | 第16-17页 |
| 2.2.1 语文教学适合发展批判性思维 | 第16页 |
| 2.2.2 语文阅读教学中的培养方式 | 第16-17页 |
| 2.3 初中语文阅读教学中批判性思维培养的必要性 | 第17-18页 |
| 2.3.1 顺应社会发展需求 | 第17页 |
| 2.3.2 满足个人发展需求 | 第17-18页 |
| 2.4 初中语文阅读教学中批判性思维培养的可行性 | 第18-21页 |
| 2.4.1 符合初中生思维发展的阶段特征 | 第18-19页 |
| 2.4.2 遵从新课程背景下的教育观念 | 第19页 |
| 2.4.3 依据《语文课程标准》的明确要求 | 第19-21页 |
| 第三章 初中语文阅读教学中批判性思维培养的调查与分析 | 第21-28页 |
| 3.1 问卷调查的总体情况 | 第21页 |
| 3.2 初中语文阅读教学中批判性思维培养的调查结果 | 第21-26页 |
| 3.2.1 关于阅读目标方面的调查结果 | 第21-22页 |
| 3.2.2 关于阅读内容方面的调查结果 | 第22-23页 |
| 3.2.3 关于阅读实施方面的调查结果 | 第23-25页 |
| 3.2.4 关于阅读评价方面的调查结果 | 第25-26页 |
| 3.3 初中语文阅读教学中批判性思维培养存在的问题 | 第26-28页 |
| 3.3.1 阅读目标有待完善 | 第26页 |
| 3.3.2 阅读内容缺乏整合建构 | 第26-27页 |
| 3.3.3 阅读实施中缺少学生质疑环节 | 第27页 |
| 3.3.4 阅读评价中缺乏对思维的评定 | 第27-28页 |
| 第四章 初中语文阅读教学中批判性思维培养的策略 | 第28-41页 |
| 4.1 备课环节的策略 | 第28-32页 |
| 4.1.1 整合知识体系,建构阅读内容 | 第28-29页 |
| 4.1.2 完善教学目标,重视思维培养 | 第29-30页 |
| 4.1.3 调整教学设计,发展批判思维 | 第30-32页 |
| 4.2 上课环节的策略 | 第32-36页 |
| 4.2.1 转变教学态度,拓宽思维边界 | 第32-33页 |
| 4.2.2 强化问题设置,激活学生质疑 | 第33-36页 |
| 4.3 课外作业的布置环节的策略 | 第36-37页 |
| 4.3.1 鼓励独立探索,激发批判思维 | 第36-37页 |
| 4.3.2 注重自我表达,养成批判思维 | 第37页 |
| 4.4 课外辅导环节的策略 | 第37-38页 |
| 4.4.1 了解学习现状,明确培养情况 | 第37-38页 |
| 4.4.2 注重方法辅导,巩固培养成果 | 第38页 |
| 4.5 学生学业成绩的评价环节的策略 | 第38-41页 |
| 4.5.1 注重自我评价,完善培养过程 | 第39-40页 |
| 4.5.2 建立互评机制,提升思维品质 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-46页 |
| 附录二 | 第46-48页 |
| 附录三 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
