| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出与研究背景 | 第8-10页 |
| (一)问题的提出 | 第8-9页 |
| (二)研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10页 |
| (一)研究目的 | 第10页 |
| (二)研究意义 | 第10页 |
| 三、国内外研究综述 | 第10-14页 |
| (一)国外相关研究 | 第10-12页 |
| (二)国内相关研究 | 第12-13页 |
| (三)简要评价 | 第13-14页 |
| 四、主要研究内容 | 第14-15页 |
| 五、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| (一)研究思路 | 第15页 |
| (二)研究方法 | 第15-16页 |
| 六、研究创新点 | 第16-17页 |
| 第一章 核心概念的界定 | 第17-23页 |
| 一、英语阅读 | 第17-18页 |
| 二、英语阅读品格 | 第18-23页 |
| (一)英语阅读习惯 | 第19-20页 |
| (二)英语阅读动机 | 第20-21页 |
| (三)英语阅读态度 | 第21-22页 |
| (四)英语阅读的自我评估 | 第22-23页 |
| 第二章 石家庄市区高一学生英语阅读品格现状调查及结果分析 | 第23-30页 |
| 一、调查方案设计 | 第23-24页 |
| (一)调查目的和方法 | 第23页 |
| (二)调查对象的选取 | 第23页 |
| (三)调查问卷的主要内容及访谈的主要内容 | 第23-24页 |
| 二、高一学生英语阅读品格发展现状调查的结果与分析 | 第24-30页 |
| (一)调查对象基本情况 | 第24页 |
| (二)英语阅读习惯的调查 | 第24-27页 |
| (三)英语阅读动机的调查 | 第27-28页 |
| (四)英语阅读态度的调查 | 第28页 |
| (五)英语阅读的自我评估的调查 | 第28-30页 |
| 第三章 石家庄市高一学生英语阅读品格发展现状中存在的问题 | 第30-33页 |
| 一、良好的英语阅读习惯有待养成 | 第30页 |
| 二、学生英语阅读的兴趣不浓厚 | 第30-31页 |
| 三、英语阅读态度方面有待改善和提升 | 第31页 |
| 四、英语阅读的自我评估水平有待加强 | 第31-33页 |
| 第四章 提升高中生英语阅读品格的对策和建议 | 第33-40页 |
| 一、要科学系统地提升教师英语阅读课程教学设计的能力 | 第33页 |
| 二、养成良好的英语阅读习惯 | 第33-36页 |
| (一)重视英语阅读方法的指导 | 第34-35页 |
| (二)加强英语词汇的教学和指导 | 第35-36页 |
| 三、加强对英语阅读学习的兴趣的培养 | 第36-37页 |
| (一)精心挑选阅读读物 | 第36-37页 |
| (二)提高英语阅读分享课的比重 | 第37页 |
| 四、改善和提升英语阅读学习的态度 | 第37-39页 |
| (一)转变英语阅读教学理念 | 第38页 |
| (二)丰富英语阅读评价的方式和手段 | 第38页 |
| (三)做积极主动的阅读者 | 第38-39页 |
| 五、提升学生英语阅读的自我评估水平 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48页 |
