W县区农业普查基层培训现状与对策
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究框架及内容 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 论文的创新点与局限性 | 第18页 |
| 2 相关概念与理论基础 | 第18-25页 |
| 2.1 相关概念 | 第18-20页 |
| 2.1.1 农业普查 | 第18-19页 |
| 2.1.2 培训 | 第19页 |
| 2.1.3 政府公共部门培训 | 第19-20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-25页 |
| 2.2.1 新公共管理理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 成人学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 柯克帕特里克模型 | 第22-24页 |
| 2.2.4 系统型培训模式 | 第24-25页 |
| 3 W县区农业普查基层培训现状分析 | 第25-36页 |
| 3.1 W县区农业普查基层培训简介 | 第25-28页 |
| 3.1.1 W县区普查中心简介 | 第25页 |
| 3.1.2 W县区农业普查概况 | 第25-26页 |
| 3.1.3 W县区农业普查培训概况 | 第26-28页 |
| 3.2 W县区农业普查培训的访谈与问卷调查 | 第28-29页 |
| 3.2.1 问卷设计 | 第28-29页 |
| 3.2.2 样本选择 | 第29页 |
| 3.2.3 问卷的发放与回收 | 第29页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第29-36页 |
| 4 W县区农业普查基层培训存在的问题及原因 | 第36-40页 |
| 4.1 人员选聘存在局限性 | 第36-37页 |
| 4.1.1 基层工作者中高素质普查员难寻 | 第36-37页 |
| 4.1.2 普查机构临时讲师欠缺专业素养 | 第37页 |
| 4.2 课程设计缺乏针对性 | 第37-38页 |
| 4.3 培训计划不科学 | 第38-39页 |
| 4.4 缺乏有效的培训评估环节 | 第39-40页 |
| 4.5 组织对基层培训重视程度不够 | 第40页 |
| 5 W县区农业普查基层培训的对策建议 | 第40-47页 |
| 5.1 拓展公共部门选聘视角 | 第40-42页 |
| 5.1.1 调取大学生资源实行互补组合 | 第40-41页 |
| 5.1.2 邀请经验普查员及设备专业讲师授课 | 第41-42页 |
| 5.2 构建有效循环的系统型培训体系 | 第42-46页 |
| 5.2.1 更新传统培训理念 | 第42页 |
| 5.2.2 开展培训需求分析 | 第42-43页 |
| 5.2.3 按需设计培训课程 | 第43-44页 |
| 5.2.4 制定科学的培训计划 | 第44页 |
| 5.2.5 建立培训评估系统 | 第44-45页 |
| 5.2.6 加强系统型培训模式的有效循环 | 第45-46页 |
| 5.3 组织应加强对基层培训的重视 | 第46-47页 |
| 5.3.1 加强主管领导对基层培训工作的重视 | 第46页 |
| 5.3.2 强化制度之下的经费保障 | 第46-47页 |
| 6 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
