| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、问题的提出 | 第8-19页 |
| (一)研究缘起 | 第8-9页 |
| (二)研究目的与意义 | 第9-10页 |
| (三)文献综述 | 第10-19页 |
| 二、研究方法 | 第19-23页 |
| (一)研究的理论基础 | 第19-20页 |
| (二)研究思路 | 第20-21页 |
| (三)研究对象 | 第21页 |
| (四)研究方法 | 第21-23页 |
| 三、研究结果与分析 | 第23-45页 |
| (一)幼儿发起假装游戏使用的元交际信号的年龄特点与变化趋势 | 第23-24页 |
| (二)幼儿成功发起与失败发起假装游戏使用的元交际信号 | 第24-28页 |
| (三)不同活动中幼儿发起假装游戏使用的元交际信号及特点 | 第28-35页 |
| (四)教师在场与否幼儿发起假装游戏使用的元交际信号 | 第35-37页 |
| (五)不同同伴关系下幼儿发起假装游戏使用的元交际信号 | 第37-45页 |
| 四、结论与建议 | 第45-49页 |
| (一)结论 | 第45页 |
| (二)建议 | 第45-49页 |
| 五、研究反思与展望 | 第49-50页 |
| (一)研究反思 | 第49页 |
| (二)研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |