| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第11-13页 |
| (一) 研究背景 | 第11页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| (三) 论文框架 | 第12-13页 |
| 二、理论依据 | 第13-15页 |
| (一) 学习策略—元认知策略 | 第13页 |
| (二) 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| (三) 人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| 三、文献综述 | 第15-18页 |
| (一) 有关自主学习的影响因素的研究 | 第15-16页 |
| (二) 有关自主学习能力的获得和培养的研究 | 第16-18页 |
| 四、研究设计 | 第18-25页 |
| (一) 研究问题 | 第18页 |
| (二) 研究对象 | 第18页 |
| (三) 研究工具 | 第18-20页 |
| 1. 英语水平测试 | 第19页 |
| 2. 调查问卷 | 第19页 |
| 3. 访谈提纲 | 第19-20页 |
| (四) 研究方法 | 第20-24页 |
| 1. 问卷调查 | 第20页 |
| 2. 测试 | 第20页 |
| 3. 实验教学 | 第20-24页 |
| 4. 访谈 | 第24页 |
| (五) 数据处理 | 第24-25页 |
| 五、研究结果与讨论 | 第25-36页 |
| (一) 乡镇中学初中生自主学习现状 | 第26-32页 |
| 1. 学习动机 | 第26-27页 |
| 2. 学习态度和自主意识 | 第27-28页 |
| 3. 学习计划 | 第28-29页 |
| 4. 学习监控能力 | 第29-30页 |
| 5. 学习策略 | 第30-31页 |
| 6. 自我评估 | 第31-32页 |
| (二) 自主学习能力和学业成绩的关系 | 第32-34页 |
| (三) 访谈结果 | 第34-36页 |
| 六、教学启示 | 第36-40页 |
| (一) 关注乡镇中学生英语自主学习能力培养的影响因素 | 第36-37页 |
| 1. 社会、家庭因素 | 第36页 |
| 2. 学校、教师因素 | 第36-37页 |
| 3. 学生自身因素 | 第37页 |
| (二) 探索培养乡镇中学生英语自主学习能力的途径和方法 | 第37-40页 |
| 1. 转变教师的教学观念和方法 | 第37页 |
| 2. 激发学习兴趣和动机,培养正确的学习态度 | 第37-38页 |
| 3. 培养学习策略和良好学习习惯 | 第38页 |
| 4. 创新课堂教学模式,营造自主学习的课堂氛围 | 第38-40页 |
| 七、结论 | 第40-42页 |
| (一) 主要研究结论 | 第40页 |
| (二) 本研究的局限性 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |
| 附录3 | 第48-57页 |
| 附录4 | 第57-65页 |
| 致谢 | 第65页 |