| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 校园足球特色学校的建立是提升足球人口数量的必然选择 | 第10页 |
| 1.1.2 校园足球特色学校足球运动的开展成为阳光体育活动的补充 | 第10-11页 |
| 1.1.3 师资队伍是开展校园足球教学与活动的关键力量 | 第11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 校园足球 | 第14页 |
| 2.1.2 校园足球特色学校 | 第14页 |
| 2.1.3 中小学足球师资 | 第14-15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 2.2.1 校园足球现状研究 | 第15-17页 |
| 2.2.2 校园足球师资研究 | 第17-18页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第18页 |
| 2.4 小结 | 第18-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 实地调研法 | 第20页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第20-22页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第22-24页 |
| 4 结果与分析 | 第24-52页 |
| 4.1 校园足球特色学校概述 | 第24-26页 |
| 4.1.1 校园足球特色学校基本情况 | 第24-25页 |
| 4.1.2 山西省63所校园足球特色学校基本情况 | 第25-26页 |
| 4.2 山西省中小学校园足球特色学校足球师资现状分析 | 第26-46页 |
| 4.2.1 山西省中小学校园足球特色学校足球师资基本情况分析 | 第26-29页 |
| 4.2.2 山西省中小学校园足球特色学校足球师资专业背景分析 | 第29-31页 |
| 4.2.3 山西省中小学校园足球特色学校体育教师核心素养分析 | 第31-34页 |
| 4.2.4 山西省中小学校园足球特色学校足球师资培训情况分析 | 第34-39页 |
| 4.2.5 山西省中小学校园足球特色学校足球师资管理情况分析 | 第39-42页 |
| 4.2.6 山西省中小学校园足球活动开展的外在力量分析 | 第42-44页 |
| 4.2.7 山西省中小学校园足球特色学校发展的制约因素分析 | 第44-46页 |
| 4.3 山西省中小学校园足球特色学校足球师资存在问题分析 | 第46-48页 |
| 4.3.1 师资数量严重不足,师资队伍参差不齐 | 第46-47页 |
| 4.3.2 师资专业水平低,教师核心素养有待加强 | 第47页 |
| 4.3.3 师资培训机会少,培训效果不佳 | 第47-48页 |
| 4.3.4 学校师资管理不善,师资流动性大 | 第48页 |
| 4.3.5 社会重视度不高,外部环境不容乐观 | 第48页 |
| 4.4 山西省中小学校园足球特色学校足球师资建设对策 | 第48-52页 |
| 4.4.1 拓宽师资引入渠道,实行多元化用人机制 | 第48-49页 |
| 4.4.2 提升师资专业水平,加强体育核心素养建设 | 第49页 |
| 4.4.3 加大师资培训规模,提高师资培训效果 | 第49-50页 |
| 4.4.4 加强师资管理力度,建立有效的机制体系 | 第50页 |
| 4.4.5 加大社会重视程度,营造健康外部环境 | 第50-52页 |
| 5 结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录A | 第56-58页 |
| 附录B | 第58-62页 |
| 在学期间的研究成果 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
