小学高段“小古文”校本课程开发与实施研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、小学高段小古文教学的价值和意义 | 第15-18页 |
| (一)渗透优秀传统文化 | 第15-16页 |
| 1.发展核心素养 | 第15-16页 |
| 2.体现课程标准 | 第16页 |
| 3.小古文价值传承 | 第16页 |
| (二)积累优质语言素材 | 第16-18页 |
| 1.从小古文中积累词语 | 第16-17页 |
| 2.从小古文中学习表达 | 第17页 |
| 3.从小古文中引经据典 | 第17页 |
| 4.从小古文中收获知识 | 第17-18页 |
| 二、小学高段小古文教学现状 | 第18-23页 |
| (一)小古文教学调查研究设计 | 第18-21页 |
| 1.调查目的 | 第18页 |
| 2.调查对象 | 第18页 |
| 3.数据采集 | 第18-21页 |
| (二)小古文教学存在问题分析 | 第21-23页 |
| 1.文言篇目少 | 第21页 |
| 2.学生积累少 | 第21页 |
| 3.教学关注少 | 第21-23页 |
| 三、小学高段小古文校本课程开发和实施方案 | 第23-30页 |
| (一)开发小古文校本课程 | 第23-25页 |
| 1.选取语文教学与校本课程的融合点 | 第24页 |
| 2.选取合理的小古文课程 | 第24-25页 |
| (二)实施小古文校本课程 | 第25-30页 |
| 1.明确小古文校本课程的开发方向 | 第25-26页 |
| 2.建构小古文校本课程的实施模式 | 第26页 |
| 3.考虑小古文校本课程的课时安排 | 第26-28页 |
| 4.完善小古文校本课程的实施对策 | 第28-30页 |
| 5.制定小古文校本课程的学习标准 | 第30页 |
| 四、小学高段小古文校本课程的评价 | 第30-41页 |
| (一)评价方法 | 第30-32页 |
| 1.学生的自我评价和互评 | 第30页 |
| 2.小组合作评价 | 第30-31页 |
| 3.学习过程评价 | 第31页 |
| 4.活动评价 | 第31页 |
| 5.课堂观摩评价 | 第31页 |
| 6.移动终端评价 | 第31-32页 |
| (二)评价实例 | 第32-41页 |
| 1.活动评价实例 | 第32-34页 |
| 2.教学设计实例 | 第34-40页 |
| 3.UMU移动终端评价实例 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-56页 |
| 后记 | 第56页 |
