| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 浙江省中职新课改的要求 | 第11页 |
| 1.1.2 中职学生自我发展和数学教学的现状需要 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的理论价值和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 数学游戏的概述 | 第15页 |
| 2.2 国外关于数学游戏的研究综述 | 第15-17页 |
| 2.3 国内关于数学游戏的研究综述 | 第17-19页 |
| 3 中职选修课数学游戏教学案例的设计 | 第19-28页 |
| 3.1 关于数学游戏现状的调査 | 第19-22页 |
| 3.1.1 调查的目的及方式(相关问卷调查以及访谈表见附录) | 第19页 |
| 3.1.2 调查结果分析 | 第19-22页 |
| 3.2 教学设计的内容类型 | 第22-24页 |
| 3.3 数学游戏教学设计的教学模式 | 第24-25页 |
| 3.4 数学游戏教学设计的原则 | 第25-26页 |
| 3.4.1 数学游戏的选择要适合中职学生 | 第25-26页 |
| 3.4.2 数学游戏的设计要有严格的组织性 | 第26页 |
| 3.4.3 数学游戏的设计要符合学生个性化发展的特点 | 第26页 |
| 3.5 选修课数学游戏的架构 | 第26-28页 |
| 4 中职选修课数学游戏的教学实践案例 | 第28-58页 |
| 4.1 实例1——数字游戏之斐波那契数列和黄金分割 | 第28-41页 |
| 4.2 实例2——几何游戏之平面镶嵌 | 第41-49页 |
| 4.3 实例3——博弈游戏之博弈入门 | 第49-58页 |
| 5 中职选修课数学游戏实践效果实验设计 | 第58-60页 |
| 5.1 实验目的 | 第58页 |
| 5.2 实验对象 | 第58页 |
| 5.3 实验步骤 | 第58页 |
| 5.4 实验结果 | 第58-60页 |
| 6 结论与建议 | 第60-62页 |
| 6.1 研究结论 | 第60页 |
| 6.1.1 数学游戏有利于提高数学学习积极性 | 第60页 |
| 6.1.2 数学游戏有利于提高学生的其他数学核心素养 | 第60页 |
| 6.2 本研究的建议 | 第60-61页 |
| 6.2.1 数学游戏应当融入平时的数学教学 | 第60页 |
| 6.2.2 教师应深入挖掘数学游戏的教育要素 | 第60-61页 |
| 6.2.3 教师应加强自身专业素养的学习 | 第61页 |
| 6.2.4 教师应注重其他方向选修课的开发 | 第61页 |
| 6.3 本研究的局限性和不足 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录一 | 第64-66页 |
| 附录二 | 第66-67页 |
| 附录三 | 第67-69页 |
