| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 0.1 选题背景和研究意义 | 第10-12页 |
| 0.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 0.1.2 研究意义 | 第10-12页 |
| 0.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 0.2.1 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 0.2.2 国外研究综述 | 第14-15页 |
| 0.2.3 研究述评 | 第15-16页 |
| 0.3 研究内容和研究方法 | 第16-18页 |
| 0.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 0.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 0.4 论文的创新点与难点 | 第18-19页 |
| 0.4.1 创新点 | 第18页 |
| 0.4.2 难点 | 第18-19页 |
| 1 相关概念界定及理论基础 | 第19-27页 |
| 1.1 概念界定 | 第19-22页 |
| 1.1.1 硕士研究生教育 | 第19页 |
| 1.1.2 教育收益率 | 第19-22页 |
| 1.1.3 预期终生收入 | 第22页 |
| 1.1.4 预期收益 | 第22页 |
| 1.2 理论基础 | 第22-27页 |
| 1.2.1 成本—收益决策理论 | 第22-24页 |
| 1.2.2 机会成本理论 | 第24页 |
| 1.2.3 理性经济人假设 | 第24-27页 |
| 2 L大学S专业硕士研究生教育投资的私人成本收益基本情况分析 | 第27-34页 |
| 2.1 硕士研究生教育投资的私人成本 | 第27-30页 |
| 2.1.1 私人直接成本 | 第27-29页 |
| 2.1.2 私人间接成本 | 第29-30页 |
| 2.2 硕士研究生教育投资的私人收益分析 | 第30-34页 |
| 2.2.1 投资化收益 | 第30-32页 |
| 2.2.2 消费性收益 | 第32-34页 |
| 3 L大学S专业硕士研究生私人教育投资成本收益模型构建及实证分析 | 第34-49页 |
| 3.1 硕士研究生私人教育投资成本收益模型构建 | 第34-36页 |
| 3.1.1 基本假设 | 第34页 |
| 3.1.2 指标选取 | 第34-35页 |
| 3.1.3 模型构建 | 第35-36页 |
| 3.2 L大学S专业硕士研究生私人教育投资成本收益实证分析 | 第36-49页 |
| 3.2.1 数据来源 | 第36页 |
| 3.2.2 实证结果 | 第36-49页 |
| 4 L大学S专业硕士研究生私人教育投资成本收益结果及比较分析 | 第49-52页 |
| 4.1 实证结果分析 | 第49页 |
| 4.2 结果对比分析 | 第49-52页 |
| 4.2.1 国内平均私人投资教育收益率水平的比较 | 第49-50页 |
| 4.2.2 其他专业的私人投资教育收益率比较 | 第50-51页 |
| 4.2.3 职业教育的私人投资教育收益率比较 | 第51-52页 |
| 5 结论与对策 | 第52-56页 |
| 5.1 基本结论 | 第52页 |
| 5.2 相关对策 | 第52-56页 |
| 5.2.1 减少研究生在读期间的教育成本 | 第52-54页 |
| 5.2.2 提升硕士研究生自身教育投资决策能力 | 第54-55页 |
| 5.2.3 优化文科类硕士研究生的培养方案 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间发表论文及参加科研情况 | 第63-64页 |
