| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13-15页 |
| 1.3.1 幼儿教师 | 第13页 |
| 1.3.2 体育素养 | 第13-14页 |
| 1.3.3 幼儿教师体育素养 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-23页 |
| 2.1 国内相关研究 | 第15-19页 |
| 2.1.1 体育素养的相关研究 | 第15-17页 |
| 2.1.2 教师素养的相关研究 | 第17-19页 |
| 2.2 国外相关研究 | 第19-22页 |
| 2.2.1 有关体育素养的研究 | 第19-20页 |
| 2.2.2 教师素养的相关研究 | 第20-22页 |
| 2.3 小结 | 第22-23页 |
| 3 研究对象与方法 | 第23-28页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-28页 |
| 3.2.1 文献法 | 第23页 |
| 3.2.2 德尔菲法 | 第23-24页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第24页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第24-27页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第27-28页 |
| 4 结果与分析 | 第28-66页 |
| 4.1 幼儿教师体育素养问卷编制 | 第28-38页 |
| 4.1.1 问卷编制的理论依据 | 第28-29页 |
| 4.1.2 问卷指标体系的建立 | 第29-31页 |
| 4.1.3 问卷指标体系的统计学检验与完善 | 第31-33页 |
| 4.1.4 幼儿教师体育素养指标体系 | 第33-38页 |
| 4.2 长沙市幼儿教师体育素养的调查结果与分析 | 第38-40页 |
| 4.2.1 幼儿教师体育知识的概况 | 第38-39页 |
| 4.2.2 幼儿教师体育能力的概况 | 第39页 |
| 4.2.3 幼儿教师体育教学能力的概况 | 第39-40页 |
| 4.2.4 幼儿教师体育价值观的概况 | 第40页 |
| 4.3 长沙市幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第40-58页 |
| 4.3.1 不同年龄幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第41-44页 |
| 4.3.2 不同学历幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第44-47页 |
| 4.3.3 不同教龄幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第47-50页 |
| 4.3.4 不同职称幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第50-53页 |
| 4.3.5 不同幼儿园级别幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第53-55页 |
| 4.3.6 不同幼儿园性质的幼儿教师体育素养的差异比较分析 | 第55-58页 |
| 4.4 长沙市幼儿教师体育素养存在的问题及其原因分析 | 第58-63页 |
| 4.4.1 幼儿教师体育素养存在的问题 | 第58-61页 |
| 4.4.2 幼儿教师体育素养现状的成因分析 | 第61-63页 |
| 4.5 幼儿教师体育素养的培养策略 | 第63-66页 |
| 4.5.1 加强幼儿教师体育素养的职前培养 | 第63-64页 |
| 4.5.2 加强幼儿教师体育素养的职后培训 | 第64-65页 |
| 4.5.3 幼儿教师应树立终身体育思想,加强自我学习 | 第65-66页 |
| 5 结论与建议 | 第66-67页 |
| 5.1 结论 | 第66页 |
| 5.2 建议 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录1 | 第69-71页 |
| 附录2 | 第71-73页 |
| 附录3 | 第73-74页 |
| 附录4 | 第74-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
