| 摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第13-31页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第13-16页 |
| (一) 选题缘由 | 第13-14页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第14-16页 |
| 二、核心概念界定 | 第16-17页 |
| (一) 课堂环境 | 第16页 |
| (二) 学习投入 | 第16-17页 |
| 三、国内外文献综述 | 第17-31页 |
| (一) 课堂环境的研究 | 第17-21页 |
| (二) 学习投入的研究 | 第21-28页 |
| (三) 课堂环境对学生学习的影响研究 | 第28-29页 |
| (四) 研究总结和评价 | 第29-31页 |
| 第二章 研究设计 | 第31-38页 |
| 一、研究问题 | 第31-32页 |
| 二、研究对象 | 第32-34页 |
| 三、研究方法 | 第34-35页 |
| 四、研究工具 | 第35-38页 |
| 第三章 实证结果分析 | 第38-51页 |
| 一、本科生对物理课堂环境感知情况 | 第38-42页 |
| 二、本科生对物理课程的学习投入情况 | 第42-45页 |
| 三、物理课堂环境对本科生学习投入的影响情况 | 第45-51页 |
| 第四章 分析与讨论 | 第51-58页 |
| 一、本科生对物理课堂环境感知状况的分析与讨论 | 第51-53页 |
| 二、本科生对物理课程的学习投入状况的分析与讨论 | 第53-54页 |
| 三、物理课堂环境影响本科生学习投入的分析与讨论 | 第54-58页 |
| 第五章 研究结论和建议 | 第58-67页 |
| 一、研究结论 | 第58-60页 |
| 二、启示与建议 | 第60-67页 |
| (一) 构建融洽的师生关系,拓宽师生互动的渠道 | 第60-61页 |
| (二) 明确清晰的课程目标,激发学生的学习动力 | 第61-62页 |
| (三) 恰当地运用多种评价方式,给予学生及时有效的反馈 | 第62-63页 |
| (四) 合理安排课程进度,适当控制内容的难度 | 第63-64页 |
| (五) 给予学生学习自主权,尊重学生的选择和个性发展 | 第64-65页 |
| (六) 改变课堂教学模式,提高教师的教学水平 | 第65-67页 |
| 第六章 研究创新与不足 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-74页 |
| 附录A 本科生学科平台课学习情况调查问卷 | 第74-77页 |
| 附录B 本科生学科平台课学习情况访谈提纲（教师） | 第77页 |
| 附录C 本科生学科平台课学习情况访谈提纲（学生） | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第79-80页 |