摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第一篇 教学反馈的概念及其重要性 | 第10-12页 |
1.1 高中教学反馈的概念 | 第10页 |
1.2 教学反馈在高中教学过程中的重要性 | 第10-12页 |
第二篇 高中常见教学反馈的分类 | 第12-15页 |
2.1 及时反馈与延时反馈 | 第12-13页 |
2.2 模糊反馈与具体反馈 | 第13页 |
2.3 正反馈和负反馈 | 第13页 |
2.4 自我反馈与外部反馈 | 第13-14页 |
2.5 个别反馈与全体反馈 | 第14-15页 |
第三篇 常见教学反馈策略的研究 | 第15-22页 |
3.1 课前反馈策略的研究 | 第15-18页 |
3.2 课堂反馈策略的研究 | 第18-19页 |
3.3 课后反馈策略的研究 | 第19-22页 |
第四篇 反馈策略的实践与效果分析 | 第22-26页 |
4.1 课后考试反馈策略的实践与效果分析 | 第22-23页 |
4.2 疑点反馈策略的实践与效果分析 | 第23-25页 |
4.3 作业批改反馈策略的实践与效果分析 | 第25-26页 |
第五篇 有效教学反馈的重要属性 | 第26-29页 |
5.1 有效教学反馈策略要注意反馈的全面性 | 第26页 |
5.2 有效反馈策略要注意反馈的准确性 | 第26页 |
5.3 有效教学反馈要注意反馈的深刻性和针对性 | 第26-27页 |
5.4 有效反馈要注意反馈的多样性与层次性 | 第27页 |
5.5 有效反馈要注意反馈的激励性与鼓励性 | 第27-28页 |
5.6 有效教学反馈要注意反馈的主导性与主体性 | 第28-29页 |
第六篇 建设有效教学反馈策略的几点建议 | 第29-31页 |
6.1 有效教学反馈策略一定要与班级奖惩制度相结合 | 第29-30页 |
6.2 有效教学反馈策略必须以学生为主体 | 第30页 |
6.3 有效的教学反馈要以培养学生良好的学习习惯为目的 | 第30-31页 |
第七篇 论文的研究展望 | 第31-32页 |
参考文献 | 第32页 |