| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-13页 |
| ·研究的背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的方法和数据收集 | 第12页 |
| ·研究的问题 | 第12-13页 |
| ·论文的结构 | 第13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·国外对这一问题的研究现状 | 第13-16页 |
| ·国内对这一问题的研究现状 | 第16-18页 |
| ·存在的主要问题及进一步研究的意义 | 第18-19页 |
| 第三章 理论依据 | 第19-33页 |
| ·语境理论 | 第19-24页 |
| ·什么是语境 | 第19页 |
| ·语境的作用 | 第19-20页 |
| ·语境理论的发展 | 第20-24页 |
| ·西方的语境理论 | 第20-23页 |
| ·国内的语境理论 | 第23-24页 |
| ·语言交际能力和跨文化交际能力 | 第24-33页 |
| ·语言和文化的含义 | 第24-29页 |
| ·语言的含义 | 第24-25页 |
| ·文化的含义 | 第25-27页 |
| ·语言和文化的关系 | 第27-29页 |
| ·语言能力和交际能力 | 第29-30页 |
| ·跨文化交际能力 | 第30-33页 |
| ·跨文化交际的含义 | 第30-31页 |
| ·研究跨文化交际的必要性 | 第31-32页 |
| ·新教材标准对跨文化教学的要求 | 第32-33页 |
| 第四章 关于文化语境理论在高中英语教学中的应用和学生跨文化意识的调查 | 第33-48页 |
| ·文化语境理论在高中英语教学中的应用调查 | 第33-42页 |
| ·调查的主体 | 第33页 |
| ·调查的过程 | 第33-34页 |
| ·调查的结果 | 第34-40页 |
| ·调查结果的分析 | 第40-42页 |
| ·对学生跨文化意识的调查 | 第42-48页 |
| ·问卷设计 | 第42页 |
| ·主体 | 第42-43页 |
| ·过程 | 第43页 |
| ·数据整理 | 第43页 |
| ·结论 | 第43页 |
| ·分析 | 第43-48页 |
| 第五章 对高中英语教学的一些对策和建议 | 第48-54页 |
| ·对高中英语教学的一些对策 | 第48-51页 |
| ·关于外语教学中文化导入的内容 | 第48-49页 |
| ·培养外语学习者目的语文化意识 | 第49-51页 |
| ·教师方面 | 第50页 |
| ·学生方面 | 第50-51页 |
| ·教材方面 | 第51页 |
| ·对高中英语课堂教学的一些建议 | 第51-54页 |
| ·注重英汉语言文化差异 | 第51-52页 |
| ·关注外语教学中母语的作用 | 第52-54页 |
| ·对比分析母语和目的语在文化背景之间差异 | 第52-53页 |
| ·恰当地使用母语 | 第53-54页 |
| 第六章 结语和展望 | 第54-56页 |
| ·主要结论 | 第54页 |
| ·存在的局限性 | 第54-55页 |
| ·进一步研究的展望 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-67页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-64页 |
| 附录三 | 第64-67页 |