| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一)创业教育师资建设是国家深入推进创业教育的强烈要求 | 第9页 |
| (二)创业教育师资建设是高职院校培养高素质创业人才的必要条件 | 第9-10页 |
| (三)创业教育师资建设是提升高职学生创业成功率的重要保障 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-17页 |
| (一)国外相关研究 | 第11-14页 |
| (二)国内相关研究 | 第14-17页 |
| (三)对已有研究的述评 | 第17页 |
| 三、核心概念界定 | 第17-18页 |
| (一)创业教育 | 第17页 |
| (二)高职院校 | 第17-18页 |
| (三)师资 | 第18页 |
| 四、研究意义 | 第18-19页 |
| (一)理论意义 | 第18页 |
| (二)实践意义 | 第18-19页 |
| 五、研究的思路与方法 | 第19-21页 |
| (一)研究思路 | 第19-20页 |
| (二)研究方法 | 第20-21页 |
| 第二章 高职院校创业教育师资建设概况 | 第21-30页 |
| 一、我国高校创业教育师资发展现状 | 第21-22页 |
| 二、成都C职业技术学院创业教育概况 | 第22-26页 |
| (一)成都C职业技术学院创业教育工作思路 | 第22-23页 |
| (二)成都C职业技术学院创业学院的组织机构 | 第23-24页 |
| (三)成都C职业技术学院创业学院建设 | 第24-25页 |
| (四)成都C职业技术学院创业教育课程建设 | 第25-26页 |
| (五)成都C职业技术学院创业实践平台建设 | 第26页 |
| 三、成都C职业技术学院创业师资建设的现状 | 第26-30页 |
| (一)创业教育师资建设的基本概况 | 第26-28页 |
| (二)创业教育师资建设的现状 | 第28-30页 |
| 第四章 高职院校创业教育师资建设的困境及成因 | 第30-38页 |
| 一、高职院校创业教育师资建设的困境 | 第30-33页 |
| (一)创业教师的培训环节较为薄弱 | 第30页 |
| (二)创业师资建设的保障机制缺乏 | 第30-31页 |
| (三)创业师资专业化建设不足 | 第31-33页 |
| 二、高职院校创业教育师资建设的困境成因 | 第33-38页 |
| (一)创业教师的组建环节失当 | 第33-35页 |
| (二)创业教师培养培训滞后于教师专业发展 | 第35-36页 |
| (三)创业师资的管理环节失衡 | 第36-38页 |
| 第五章 高职院校创业教育师资建设的对策 | 第38-47页 |
| 一、强化顶层设计,建设创业师资管理的新机制 | 第38-41页 |
| (一)充分发挥已有政策的规定作用 | 第38-39页 |
| (二)实现政府角色由“主导”向“扶持”转变 | 第39页 |
| (三)加大经费投入,强化财政支持 | 第39页 |
| (四)规范创业师资准入机制 | 第39-40页 |
| (五)改革创业师资评价体系 | 第40-41页 |
| 二、吸引社会力量参与,形成创业师资建设合力 | 第41-42页 |
| (一)构建良好的创业教育环境,为创业师资队伍建设服务 | 第41页 |
| (二)有效整合社会创业资源,拓展师资建设空间 | 第41页 |
| (三)寻求行业企业的支持,合力打造创业师资队伍 | 第41-42页 |
| (四)积极搭建校企合作平台,助力创业师资的培养 | 第42页 |
| 三、学校加强“培、训、管”,推进师资建设专业化 | 第42-47页 |
| (一)构建创业学学科与专业人才培养体系 | 第43页 |
| (二)转变创业师资培训思路,完善师资培训机制 | 第43-44页 |
| (三)加强绩效考核管理,强化激励约束机制 | 第44-45页 |
| (四)强化创业师资管理,提升专业化水平 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 在学期间的科研情况ⅳ | 第58页 |
