| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 第一章 基本概念的界定 | 第15-21页 |
| 1.1 网络 | 第15-17页 |
| 1.1.1 网络的概念 | 第15页 |
| 1.1.2 网络的特点 | 第15-17页 |
| 1.2 高中生政治素养 | 第17-19页 |
| 1.2.1 素养的概念 | 第17页 |
| 1.2.2 政治素养的概念 | 第17-18页 |
| 1.2.3 高中生政治素养的概念及构成 | 第18-19页 |
| 1.3 网络与培育高中生政治素养的契合性分析 | 第19-21页 |
| 1.3.1 网络为培育高中生政治素养提供了有效的载体 | 第19-20页 |
| 1.3.2 利用网络培育高中生政治素养符合高中生身心特点的要求 | 第20页 |
| 1.3.3 符合基础教育在网络环境下培育高中生政治素养的要求 | 第20-21页 |
| 第二章 网络对高中生政治素养的影响分析 | 第21-36页 |
| 2.1 教学实践基础上的调查及结果 | 第21-27页 |
| 2.1.1 调查背景 | 第21-22页 |
| 2.1.2 调查结果 | 第22-27页 |
| 2.2 网络对培育高中生政治素养的积极影响 | 第27-31页 |
| 2.2.1 扩展了培育高中生政治素养的平台 | 第27-28页 |
| 2.2.2 丰富了培育高中生政治素养的内容 | 第28-29页 |
| 2.2.3 更新了培育高中生政治素养的方法 | 第29-30页 |
| 2.2.4 提高了培育高中生政治素养的时效性 | 第30-31页 |
| 2.2.5 巩固了培育高中生政治素养工作的既有成果 | 第31页 |
| 2.3 网络环境下高中生政治素养存在的问题 | 第31-36页 |
| 2.3.1 高中生对网络的政治教育功能认识不足 | 第31-32页 |
| 2.3.2 网络给政治教育者的权威带来挑战 | 第32页 |
| 2.3.3 网络对高中生形成正确的政治意识带来不利影响 | 第32-33页 |
| 2.3.4 高中生网络政治参与渠道狭窄 | 第33-34页 |
| 2.3.5 高中生网络政治参与水平不高 | 第34-36页 |
| 第三章 网络环境下培育高中生政治素养的对策探析 | 第36-43页 |
| 3.1 网络环境下培育高中生政治理论素养的对策 | 第36-38页 |
| 3.1.1 政府要用主流政治文化占领网络思想阵地 | 第36-37页 |
| 3.1.2 政治教师要加强政治理论学习,提高自身网络应用水平 | 第37页 |
| 3.1.3 高中生要加强政治理论学习,增强网络信息鉴别能力 | 第37-38页 |
| 3.2 网络环境下培育高中生政治意识素养的对策 | 第38-40页 |
| 3.2.1 政府要健全网络法规和监管体系,构建和谐网络环境 | 第38-39页 |
| 3.2.2 发挥政治教师的网络示范作用,构建师生网络交流平台 | 第39-40页 |
| 3.2.3 高中生要正确认识网络,端正对网络政治生活的态度 | 第40页 |
| 3.3 网络环境下培育高中生政治行为素养的对策 | 第40-43页 |
| 3.3.1 政府要建立有效的网络政治参与渠道,加强政府互动 | 第40-41页 |
| 3.3.2 学校要积极构建校园网络政治参与的氛围 | 第41-42页 |
| 3.3.3 高中生要正确运用网络,提高网络政治参与能力 | 第42-43页 |
| 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 网络环境下高中生政治素养状况调查问卷 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
