农林类院校教育资源配置效率研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 研究对象及主体 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容和结构 | 第11-12页 |
| 1.3.1 论文主要内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 对教育资源配置效率的研究综述 | 第12-14页 |
| 1.4.2 对教育资源配置效率影响因素的研究综述 | 第14页 |
| 1.4.3 对教育资源配置效率研究方法的综述 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 农林类院校 | 第17页 |
| 2.1.2 教育资源 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教育资源配置 | 第18-19页 |
| 2.1.4 教育资源配置效率 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 资源配置理论 | 第19-21页 |
| 2.2.2 公共产品理论 | 第21页 |
| 2.2.3 权变理论 | 第21-23页 |
| 第3章 评价指标体系选择及模型构建 | 第23-33页 |
| 3.1 评价指标体系选择 | 第23-27页 |
| 3.1.1 评价指标构建原则 | 第23页 |
| 3.1.2 投入与产出分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 评价指标体系的构建 | 第25-27页 |
| 3.2 评价模型构建 | 第27-33页 |
| 3.2.1 指标体系分析 | 第27-28页 |
| 3.2.2 数据无量纲化 | 第28页 |
| 3.2.3 因子分析法 | 第28-29页 |
| 3.2.4 DEA模型简介 | 第29-31页 |
| 3.2.5 TOBIT模型简介 | 第31-33页 |
| 第4章 农林类院校教育资源配置效率实证研究 | 第33-47页 |
| 4.1 样本与数据 | 第33-37页 |
| 4.2 数据描述及适应性分析 | 第37-42页 |
| 4.2.1 投入数据的分析与处理 | 第37-40页 |
| 4.2.2 产出数据的分析与处理 | 第40-42页 |
| 4.3 模型的应用和结果分析 | 第42-45页 |
| 4.3.1 DEA有效性分析 | 第42-43页 |
| 4.3.2 规模收益分析 | 第43-45页 |
| 4.4 农林类院校教育资源配置效率结果评价 | 第45-47页 |
| 第5章 农林类院校教育资源配置效率影响因素研究 | 第47-55页 |
| 5.1 变量选择与数据来源 | 第47-51页 |
| 5.1.1 变量选择 | 第47-48页 |
| 5.1.2 数据来源 | 第48-51页 |
| 5.2 回归结果与分析 | 第51-55页 |
| 第6章 研究结论与对策建议 | 第55-61页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 6.2 对策建议 | 第56-58页 |
| 6.3 论文的创新点及不足之处 | 第58-59页 |
| 6.3.1 论文的创新点 | 第58-59页 |
| 6.3.2 不足之处 | 第59页 |
| 6.4 研究展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 作者简历 | 第66页 |
