| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 绪论 | 第10-26页 |
| 一、选题缘由 | 第10-13页 |
| (一) 知识经济时代呼唤技术创新人才的培养 | 第10-11页 |
| (二) 技术教育健康有序化发展的关切 | 第11-12页 |
| (三) 开源硬件作用于技术教育的发展存在研究空白 | 第12-13页 |
| 二、核心概念的界定 | 第13-18页 |
| (一) 开源的内涵界定 | 第13-15页 |
| (二) 开源硬件内涵阐释 | 第15-17页 |
| (三) 技术教育与技术教育发展 | 第17-18页 |
| 三、研究综述 | 第18-23页 |
| (一) 开源硬件的特征分析相关研究 | 第18-19页 |
| (二) 开源硬件对技术教育影响的研究 | 第19-22页 |
| (三) 已有研究的总结与评价 | 第22-23页 |
| 四、研究设计 | 第23-26页 |
| (一) 研究目标 | 第23页 |
| (二) 研究思路 | 第23-24页 |
| (三) 研究方法 | 第24-26页 |
| 第二部分 开源硬件影响技术教育发展的相关理论 | 第26-32页 |
| 一、技术教育内容反映当代技术 | 第26-28页 |
| 二、技术文化论 | 第28-29页 |
| 三、技术异化论 | 第29-30页 |
| 四、开源硬件蕴含的教育理念 | 第30-32页 |
| (一) 共享学习理念 | 第30页 |
| (二) 具身认知理论 | 第30-31页 |
| (三) 创客教育理论 | 第31-32页 |
| 第三部分 开源硬件的教育应用与价值 | 第32-53页 |
| 一、开源硬件的发展历程 | 第32-34页 |
| (一) 开源硬件的起始萌芽期 | 第32-33页 |
| (二) 开源硬件的上升发展期 | 第33-34页 |
| 二、技术教育常用的开源硬件平台 | 第34-45页 |
| (一) 开源硬件里程碑:Arduino | 第34-37页 |
| (二) 图形化开源编译平台:Scratch | 第37-40页 |
| (三) 开源硬件本土化研究:Mixly | 第40-42页 |
| (四) 第三方嵌入软件:Ardublock | 第42-44页 |
| (五) 上述开源硬件平台的对比分析 | 第44-45页 |
| 三、开源硬件教学案例与教育价值分析 | 第45-50页 |
| (一) 《走直线的小车》与《梦想保护计划》案例 | 第45-47页 |
| (二) 从玩中学,体验虚拟现实交互的乐趣 | 第47-48页 |
| (三) 编译难度低,适合低龄学生深度学习 | 第48页 |
| (四) 开源硬件社区提供了丰富的共享资源 | 第48-49页 |
| (五) 基于开源理念的技术工具创新 | 第49-50页 |
| 四、开源硬件应用于技术教育过程的主要特点 | 第50-53页 |
| (一) 开源硬件教育内容与过程开放 | 第50页 |
| (二) 开源硬件教学强调综合性学习 | 第50-51页 |
| (三) 开源硬件教学过程注重动手实践 | 第51页 |
| (四) 开源硬件项目设计教学具有创造性 | 第51-53页 |
| 第四部分 开源硬件对技术教育的影响分析 | 第53-65页 |
| 一、开源硬件影响技术教育发展的分析路径 | 第53-54页 |
| 二、开源硬件对技术教育的直接影响 | 第54-59页 |
| (一) 开源硬件使得技术教育内容丰富化 | 第54-55页 |
| (二) 开源硬件促进技术教育方法多样化 | 第55-57页 |
| (三) 开源硬件注重技术教育学生个性化 | 第57-58页 |
| (四) 开源硬件改善技术教育评价多元化 | 第58-59页 |
| 三、开源硬件对技术教育的间接影响 | 第59-63页 |
| (一) 课程观:开源硬件促进技术教育课程观不断完善 | 第59-61页 |
| (二) 知识观:开源硬件增强知识共享和知识产权保护意识 | 第61-62页 |
| (三) 人才观:开源硬件呼吁并促进创新人才的培养 | 第62-63页 |
| 三、开源硬件对技术教育带来的挑战 | 第63-65页 |
| (一) 防止技术异化而忽视人本作用 | 第63-64页 |
| (二) 教师能力影响开源硬件教学效果 | 第64页 |
| (三) 影响区域间的教学公平 | 第64-65页 |
| 第五部分 开源硬件在技术教育中的问题与对策 | 第65-69页 |
| 一、开源硬件在技术教育中中存在问题 | 第65-66页 |
| (一) 开源硬件教育资源质量参差不齐,缺乏监管机制 | 第65页 |
| (二) 开源硬件技术教育师资力量及素质不足 | 第65-66页 |
| (三) 技术思维滞后阻碍开源硬件在技术教育领域应用 | 第66页 |
| 二、开源硬件促进技术教育发展的对策 | 第66-69页 |
| (一) 加强软件硬件配备,合理配置开源硬件 | 第66-67页 |
| (二) 规范开源硬件教育资料,加强网络监管 | 第67页 |
| (三) 树立“以人为本”的技术观念 | 第67-69页 |
| 第六部分 结论与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
