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专业音乐院校音乐教学范式转向--从目的到过程

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4页
绪言第7-10页
    一、研究缘起第7页
    二、研究背景情况第7-8页
    三、研究思路与方法第8-9页
    四、论文研究的价值与意义第9页
    五、相关名词界定第9-10页
第一章:目的观指引下音乐院校教学范式第10-19页
    第一节 目的观的理论背景第10-12页
        一、目的观的源起第10页
        二、目的观的主要代表人物第10-12页
    第二节 目的观指引下音乐院校的教学第12-13页
        一、目的观指引下音乐院校教学源起第12-13页
        二、目的观指引下音乐院校教学的价值与时代意义第13页
    第三节 目的观指引下音乐院校教学哲学反思第13-19页
        一、目的观指引下的机械音乐教学第14页
        二、机械音乐教学在专业音乐院校的体现第14-19页
第二章 过程观指引下的音乐院校教学范式第19-26页
    第一节 过程观的理论背景第19-20页
        一、过程观的源起与代表人物第19-20页
        二、过程观与儒道思想第20页
    第二节 过程观指引下音乐院校的教学第20-21页
        一、过程观中的有机教学第20-21页
        二、有机音乐教学第21页
    第三节 过程观指引下东方国家音乐教学的有机性启示第21-26页
        一、巴厘艺术大学的“宗教意识”与音乐身份的有机性第21-23页
        二、新加坡多元音乐教学有机性第23-24页
        三、印度传统声乐教学“口传心授”的有机性第24-26页
第三章 从目的观到过程观的音乐教学范式转向第26-30页
    第一节 音乐教学目标的先定性到生成性第26-27页
        一、音乐教学目标的先定性第26页
        二、音乐教学目标的生成性第26-27页
    第二节 音乐教学过程从科学世界回归生活世界第27-28页
        一、音乐教学教学过程的科学性第27-28页
        二、音乐教学过程回归生活世界第28页
    第三节 音乐教学过程从理性到人文与对话第28-30页
        一、音乐教学过程中的理性主义第28-29页
        二、音乐教学过程中的人文与对话第29-30页
结语第30-31页
致谢第31-32页
参考文献第32-33页
    (一)核心材料第32页
    (二)直接相关材料第32-33页
    (三)间接相关材料第33页

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