混合式教学在大学物理课程中的实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 前言 | 第8-12页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、概念界定 | 第8-9页 |
| (一)教学法 | 第8页 |
| (二)案例教学法 | 第8-9页 |
| (三)探究式教学法 | 第9页 |
| (四)同伴教学法 | 第9页 |
| (五)混合式教学 | 第9页 |
| 三、国内外研究现状 | 第9-11页 |
| (一)国外研究现状 | 第9-11页 |
| (二)国内研究现状 | 第11页 |
| 四、研究内容及方法 | 第11-12页 |
| 第2章 理论基础 | 第12-14页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第12页 |
| 二、合作学习理论 | 第12-14页 |
| 第3章 混合式教学中的案例教学 | 第14-24页 |
| 一、课前准备 | 第14-16页 |
| (一)尝试探究 | 第15页 |
| (二)视频制作 | 第15-16页 |
| 二、上课流程 | 第16-18页 |
| (一)案例引入 | 第16页 |
| (二)布置探究任务 | 第16页 |
| (三)表格展示 | 第16-17页 |
| (四)组织探究 | 第17页 |
| (五)交流分享 | 第17页 |
| (六)课堂总结 | 第17-18页 |
| 三、课后总结 | 第18-24页 |
| 第4章 混合式教学对大学物理考试成绩的影响 | 第24-28页 |
| 一、混合式教学对大学物理考试成绩的影响 | 第24-27页 |
| 二、小结 | 第27-28页 |
| 第5章 混合式教学对大学生的影响 | 第28-38页 |
| 一、混合式教学对大学生表达能力的影响 | 第28-30页 |
| (一)语言表达能力自信程度 | 第28-29页 |
| (二)在公共场合发言的自信程度 | 第29页 |
| (三)在公共场合发言的主动程度 | 第29-30页 |
| 二、混合式教学对学生其他能力和自信程度的影响 | 第30-38页 |
| (一)混合式教学对大学生课堂讨论方面的影响 | 第30-32页 |
| (二)混合式教学对大学生自学方面的影响 | 第32-35页 |
| (三)混合式教学对大学生分析能力的影响 | 第35-36页 |
| (四)混合式教学对大学生对课程的喜爱程度的影响 | 第36-38页 |
| 第6章 结论与反思 | 第38-39页 |
| 一、结论 | 第38页 |
| 二、反思 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 附录1 实验报告填写模板 | 第41-42页 |
| 附录2 调查问卷(前测) | 第42-43页 |
| 附录3 调查问卷(后测) | 第43-44页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
