| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10页 |
| 1.2 研究的必要性 | 第10-11页 |
| 1.3 研究问题阐述 | 第11-12页 |
| 1.4 论文的结构 | 第12-13页 |
| 2 数学课堂笔记国内外研究综述 | 第13-21页 |
| 2.1 研究成果的统计与分析 | 第14-15页 |
| 2.1.1 文献数量分布 | 第14页 |
| 2.1.2 研究内容分布 | 第14-15页 |
| 2.2 研究的主要内容和观点 | 第15-19页 |
| 2.2.1 关于“数学课堂笔记”功能的研究 | 第15-16页 |
| 2.2.2 关于“数学课堂笔记”现状的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 关于“数学课堂笔记”方法与策略的研究 | 第17页 |
| 2.2.4 关于“数学课堂笔记”内容与形式的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.5 关于“数学课堂笔记”影响因素的研究 | 第18-19页 |
| 2.2.6 关于“数学课堂笔记”的利用的研究 | 第19页 |
| 2.2.7 关于“数学课堂笔记”与成绩的相关性研究 | 第19页 |
| 2.3 对研究成果的评价与思考 | 第19-21页 |
| 3 研究的设计和过程 | 第21-27页 |
| 3.1 调查样本 | 第21-22页 |
| 3.2 调查工具 | 第22-24页 |
| 3.3 数据收集 | 第24-26页 |
| 3.4 数据编码与处理方法 | 第26页 |
| 3.5 研究方法的优点和局限 | 第26-27页 |
| 4 问卷调查数据结果和分析 | 第27-50页 |
| 4.1 问卷的试测与信效度检验 | 第27-30页 |
| 4.1.1 信度检验 | 第27页 |
| 4.1.2 效度检验 | 第27-30页 |
| 4.2 师生对待数学课堂笔记的整体情况描述性统计 | 第30-31页 |
| 4.3 数学课堂笔记的现状研究 | 第31-35页 |
| 4.4 数学课堂笔记与数学成绩的相关性研究 | 第35-39页 |
| 4.4.1 数学课堂笔记与成绩的相关性分析 | 第36-38页 |
| 4.4.2 四个维度间以及与数学成绩的相关性分析 | 第38-39页 |
| 4.5 数学课堂笔记的差异分析 | 第39-47页 |
| 4.5.1 数学课堂笔记的年级差异 | 第39-41页 |
| 4.5.2 数学课堂笔记的性别差异 | 第41-43页 |
| 4.5.3 数学课堂笔记的文理科差异 | 第43-45页 |
| 4.5.4 高中教师与大学教师对待数学课堂笔记的差异 | 第45-47页 |
| 4.6 教师对学生的影响 | 第47-50页 |
| 5 访谈资料收集与分析 | 第50-60页 |
| 5.1 教师访谈整理与发现 | 第50-54页 |
| 5.2 学生访谈整理与发现 | 第54-57页 |
| 5.3 访谈结果总结 | 第57-60页 |
| 5.3.1 数学课堂笔记的作用 | 第58页 |
| 5.3.2 影响师生对待数学课堂笔记的因素 | 第58-59页 |
| 5.3.3 学生做数学课堂笔记的误区 | 第59页 |
| 5.3.4 对师生的几点建议 | 第59-60页 |
| 6 结语 | 第60-63页 |
| 6.1 研究的主要结论 | 第60-61页 |
| 6.2 研究的创新与不足 | 第61页 |
| 6.3 进一步研究的问题 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-73页 |
| 附录1 数学课堂笔记调查问卷(学生卷) | 第66-69页 |
| 附录2 数学课堂笔记调查问卷(教师卷) | 第69-71页 |
| 附录3 学生访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录4 教师访谈提纲 | 第72-73页 |
| 在校期间发表的论文 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |